細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,下列實(shí)例中能反映該特點(diǎn)的是

A.白細(xì)胞吞噬異物B.小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)水的吸收
C.RNA聚合酶進(jìn)入細(xì)胞核D.甘油分子擴(kuò)散穿過(guò)細(xì)胞膜

A

解析試題分析:
A.白細(xì)胞吞噬異物,細(xì)胞膜的形態(tài)發(fā)生了變化,體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性;正確。                       
B.小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)水的吸收是自由擴(kuò)散,體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)選擇透過(guò)性;錯(cuò)誤。
C.RNA聚合酶進(jìn)入細(xì)胞核,通過(guò)的是核膜上的核孔,與膜無(wú)關(guān);錯(cuò)誤。             
D.甘油分子擴(kuò)散穿過(guò)細(xì)胞膜是自由擴(kuò)散,體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)選擇透過(guò)性;錯(cuò)誤。
考點(diǎn):細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性。
點(diǎn)評(píng):考查學(xué)生提取信息、分析推理能力,平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:山西省汾陽(yáng)中學(xué)2010-2011學(xué)年高二第二次月考生物試題 題型:綜合題

如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)綜合國(guó)力的根本是人才,孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中,結(jié)構(gòu)F      的數(shù)量將          (填“增加”或“減少”)。說(shuō)明條件反射的形成能明顯影響結(jié)構(gòu)F的數(shù)量,從而有利于智力開(kāi)發(fā)。
(2)圖中C→D過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜                   的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(3)神經(jīng)細(xì)胞因具較多的       ,使其細(xì)胞相對(duì)表面積大,并使其與信息傳導(dǎo)(傳遞、交換)功能相適應(yīng)。
(4)結(jié)構(gòu)F中的信號(hào)傳遞方式為          →              →電信號(hào)
(5)結(jié)構(gòu)D中的液體為       ,C釋放出來(lái)的物質(zhì)是            。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西撫州臨川十中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(20分)如圖為某種細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)此圖回答相關(guān)問(wèn)題

(1)此圖為生物膜的_____________模型,該模型認(rèn)為生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是             。

(2)A是           ,B是________,能識(shí)別空氣中氣味分子的是______(填寫圖中字母)。

(3)脂質(zhì)物質(zhì)較容易通過(guò)這種膜,原因是_______________________________________ 。

(4)除細(xì)胞膜外,細(xì)胞內(nèi)還有許多生物膜。動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)具膜的細(xì)胞器主要有(至少寫三個(gè))_____________ 。參與分泌蛋白的合成和分泌“生產(chǎn)線”的細(xì)胞器種類是____________________。

 (5)在a~e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莀__________。葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)___________。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:山西省2012屆高二第二次月考生物試題 題型:綜合題

如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)綜合國(guó)力的根本是人才,孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中,結(jié)構(gòu)F       的數(shù)量將           (填“增加”或“減少”)。說(shuō)明條件反射的形成能明顯影響結(jié)構(gòu)F的數(shù)量,從而有利于智力開(kāi)發(fā)。

(2)圖中C→D過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜                    的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(3)神經(jīng)細(xì)胞因具較多的        ,使其細(xì)胞相對(duì)表面積大,并使其與信息傳導(dǎo)(傳遞、交換)功能相適應(yīng)。

(4)結(jié)構(gòu)F中的信號(hào)傳遞方式為           →               →電信號(hào)

(5)結(jié)構(gòu)D中的液體為        ,C釋放出來(lái)的物質(zhì)是             。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)綜合國(guó)力的根本是人才,孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中,結(jié)構(gòu)F       的數(shù)量將           (填“增加”或“減少”)。說(shuō)明條件反射的形成能明顯影響結(jié)構(gòu)F的數(shù)量,從而有利于智力開(kāi)發(fā)。

(2)圖中C→D過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜                    的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(3)神經(jīng)細(xì)胞因具較多的        ,使其細(xì)胞相對(duì)表面積大,并使其與信息傳導(dǎo)(傳遞、交換)功能相適應(yīng)。

(4)結(jié)構(gòu)F中的信號(hào)傳遞方式為           →               →電信號(hào)

(5)結(jié)構(gòu)D中的液體為        ,C釋放出來(lái)的物質(zhì)是             。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如下圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)綜合國(guó)力的根本是人才。孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中,結(jié)構(gòu)F________的數(shù)量將    (填“增加”或“減少”)。說(shuō)明條件反射的形成能明顯影響結(jié)構(gòu)F的數(shù)量,從而有利于智力開(kāi)發(fā)。

(2)圖中C→D過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(3)神經(jīng)細(xì)胞因具較多的___________,使其結(jié)構(gòu)相對(duì)表面積大,并使其與信息傳導(dǎo)(傳遞、交換)功能相適應(yīng)。

(4)結(jié)構(gòu)F中的信號(hào)傳遞方式為_(kāi)_____→_______→電信號(hào)。

(5)結(jié)構(gòu)D中的液體為_(kāi)________,C釋放出來(lái)的物質(zhì)是_______。

 

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