【題目】下圖為在一定條件下研究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響的變化曲線,回答下列問(wèn)題:

(1)在光照強(qiáng)度為B點(diǎn)時(shí),該植物根細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括:

(2)光照強(qiáng)度由B變?yōu)?/span>C過(guò)程中,葉綠體中C3 含量 (增加、減少、不變)

(3)如果該植物一直處于P點(diǎn)光照強(qiáng)度下,能否生長(zhǎng)?為什么?

(4)當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到C時(shí),一天12小時(shí)光照12小時(shí)黑暗處理,該植物一天固定二氧化碳的量為 mg

(5)若如圖實(shí)驗(yàn)的二氧化碳濃度為01g/ml(此時(shí)二氧化碳不足),其他條件適宜。升高二氧化碳濃度,B點(diǎn)向 移動(dòng)。

(6)如果在C光照強(qiáng)度時(shí)升高二氧化碳濃度,發(fā)現(xiàn)光合作用速率不變,此時(shí)限制光合作用的外界因素主要為 。

【答案】1細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體(2 2減少(2分

3 有機(jī)物積累量大于零(2 496mg(2

5左(1 6溫度(1分)

【解析】(1)光照強(qiáng)度為B點(diǎn)時(shí),植物光合作用速率等于呼吸作用速率,產(chǎn)生ATP的根細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體。(2)光照強(qiáng)度由B變?yōu)镃過(guò)程中,光反應(yīng)增強(qiáng),產(chǎn)生的ATP和還原氫增多,二氧化碳的固定速率不變,C3還原的速率增強(qiáng),導(dǎo)致C3的含量減少。(3)P點(diǎn)光照強(qiáng)度下,凈光合速度大于0,有機(jī)物有積累,植物能生長(zhǎng)。(4)在光照的12h從外界吸收的二氧化碳的量是5×12=60mg,12h的黑暗只有呼吸作用釋放的二氧化碳的量是3×12=36mg,最終被固定的二氧化碳的量為60+36=96mg。(5)升高二氧化碳濃度,B點(diǎn)的光合作用增強(qiáng),但呼吸作用不變,該點(diǎn)表示光合作用等于呼吸作用,因此B點(diǎn)向左移動(dòng)。(6)在C光照強(qiáng)度時(shí)升高二氧化碳濃度,發(fā)現(xiàn)光合作用速率不變,說(shuō)明該光照強(qiáng)度下,光合速度達(dá)到飽和,限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是溫度。

真正光合速率

O2產(chǎn)生生成速率或葉綠體釋放O2

CO2固定速率或葉綠體吸收CO2

有機(jī)物產(chǎn)生制造、生成速率

凈光合速率

植物或葉片或葉肉細(xì)胞O2釋放速率

植物或葉片或葉肉細(xì)胞CO2吸收速率

有機(jī)物積累速率

呼吸速率

黑暗中O2吸收速率

黑暗中CO2釋放速率

有機(jī)物消耗速率

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是DNA分子復(fù)制的模式圖,據(jù)圖回答:

(1)構(gòu)成DNA分子的基本單位是__________。圖中所示復(fù)制方式被稱為__________,該過(guò)程需要的模板為__________,原料__________,所需條件有_______________,其堿基之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系叫做_______原則.

(2)DNA分子復(fù)制通常發(fā)生在細(xì)胞分裂的________期。

(3)若乙圖中Ⅱ鏈和Ⅲ鏈共700個(gè)脫氧核苷酸組成,其中含有150個(gè)含氮堿基A,則完成該過(guò)程需要______個(gè)游離的含氮堿基C作為原料。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)用山核桃的甲(AABB)、乙(aabb)兩品種作親本雜交得F1,F(xiàn)1測(cè)交結(jié)果 如下表,下列有關(guān)選項(xiàng)錯(cuò)誤的是

A. F1產(chǎn)生的AB花粉50%不能萌發(fā),不能實(shí)現(xiàn)受精

B. F1自交得F2,F(xiàn)2的基因型有9種

C. F1花粉離體培養(yǎng),將得到四種表現(xiàn)型不同的植株

D. 正反交結(jié)果不同,說(shuō)明該兩對(duì)基因的遺傳不遵循自由組合定律

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】I 如圖所示是人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的成因,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)①是__________過(guò)程。②是__________過(guò)程。

(2)③是________,主要發(fā)生在____________過(guò)程中,這是導(dǎo)致鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因。

(3)④的堿基排列順序是________。

II 以a代表鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因,A代表正常的等位基因,有表現(xiàn)正常的夫婦兩人,共生了七個(gè)孩子,其中兩個(gè)夭折于鐮刀型細(xì)胞貧血癥。在分析該夫婦的血樣時(shí)發(fā)現(xiàn),當(dāng)氧分壓降低時(shí),紅細(xì)胞有收縮呈鐮刀狀的現(xiàn)象,而正常的純合子(AA)的紅細(xì)胞在同樣氧分壓時(shí)則不變形。

請(qǐng)分析回答:

(1)存活的孩子可能與雙親基因型相同的幾率是________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在治療創(chuàng)傷的中藥方劑中,雄性羚羊角或犀牛角的用量極少,但是缺少這味藥,療效將大大下降甚至無(wú)效。已知?jiǎng)游锏慕侵饕怯伤劳黾?xì)胞的角化(變性)蛋白質(zhì)組成的,則羚羊角等的有效成分最可能是

A. 特殊活性蛋白質(zhì) B. DNA

C. 微量元素類 D. 大量元素類

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】斯賓塞主張應(yīng)該通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰來(lái)淘汰本國(guó)的弱者和較弱的民族,從而使本民族甚至整個(gè)人類種族得到進(jìn)化,對(duì)上述主張產(chǎn)生了重要影響的理論是

A. 牛頓的經(jīng)典力學(xué)

B. 達(dá)爾文的進(jìn)化論

C. 愛(ài)因斯坦的相對(duì)論

D. 普朗克的量子理論

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用2 mol·L-1的乙二醇溶液和2 mol·L-1的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細(xì)胞,觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象,得到其原生質(zhì)體體積變化情況如下圖所示。下列表述中不正確的是( )

A. 該細(xì)胞不可能是根尖分生區(qū)的細(xì)胞

B. AB段曲線表明細(xì)胞液濃度在逐漸增大

C. BC段表明該細(xì)胞開(kāi)始因失水過(guò)多而逐漸死亡

D. 用一定濃度的KNO3溶液代替乙二醇溶液,可得到類似的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.如果要研究不同時(shí)間同一塊土壤中小動(dòng)物類群的豐富度,應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)收集統(tǒng)計(jì)表

B.調(diào)查土壤動(dòng)物的物種豐富度可采用樣方法

C.豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種:記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法

D.改變采樣的時(shí)間會(huì)影響采集到的物種數(shù)和個(gè)體總數(shù)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】普通果蠅的第3號(hào)染色體上的三個(gè)基因,按St—P—DI的順序排列;這三個(gè)基因在另一果蠅物種中的順序是St—DI—P。下列說(shuō)法正確的是

A. 這種基因的倒位屬于基因重組

B. 這種基因的倒位改變了堿基的排列順序,屬于基因突變

C. 基因倒位后的染色體與其同源染色體完全不能發(fā)生聯(lián)會(huì)

D. 自然情況下,這兩種果蠅交配不能產(chǎn)生可育子代

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案