某轉(zhuǎn)基因作物有很強的光合作用能力。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強度測試的研究課題。研究中設(shè)計了下圖所示的裝置。
請利用以上裝置完成對該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強度的測試。
實驗步驟:
(1) 測定植物的呼吸作用強度,方法步驟:
①甲、乙裝置D中放入________________,乙裝置作為____________、趯⒀b置甲、乙的廣口瓶_____________處理,放在_______________等相同的環(huán)境中、30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中______________________和___________________
(2) 測定植物的凈光合作用強度,方法步驟:
①甲、乙裝置D中放入__________________,乙裝置作為__________________ ②將裝置甲、乙放在____________________、______________等相同的環(huán)境中、30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中_______________________和________________________。
(1)①NaOH溶液,對照組、谡诠馓幚恚旁跍囟鹊认嗤沫h(huán)境中、奂t墨水滴移動的方向和刻度 (2)①NaHCO3溶液,對照組、诠庹諒姸、溫度等相同的環(huán)境中 ③紅墨水滴移動的方向和刻度
【解析】
試題分析:測定植物的呼吸作用強度甲、乙裝置D中放入NaOH溶液吸收目的是二氧化碳,乙裝置作為對照組。將裝置甲、乙的廣口瓶遮光處理,放在溫度等相同的環(huán)境中。30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水滴移動的方向和刻度。測定植物的凈光合作用強度,甲、乙裝置D中放入NaHCO3溶液目的是緩沖二氧化碳,乙裝置作為對照組。將裝置甲、乙放在光照強度、溫度等相同的環(huán)境中,30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水滴移動的方向和刻度。
考點:呼吸作用和光合作用
點評:本題考查了學(xué)生的實驗分析能力,難度適中,解題的關(guān)鍵是明確設(shè)計實驗的原則。
科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年福建省安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高一上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
某轉(zhuǎn)基因作物有很強的光合作用強度。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強度測試的研究課題,設(shè)計了如下裝置。請你利用下列裝置完成光合作用強度的測試實驗,并分析回答有關(guān)問題。
Ⅰ、實驗步驟:
(1)先測定該植物的細胞呼吸強度,方法步驟是:
①在甲乙兩裝置的D中放入 ,裝置乙作為對照;
②將密封好的裝置甲、乙 處理,并使其它條件適宜且相同;
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。
(2)測定植物的凈光合作用強度,方法步驟是:
①
②
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。
(3)實驗操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動情況:
| | 實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況 |
測定植物呼吸作用 | 甲裝置 | (填左或右移)1.5厘米 |
乙裝置 | 右移0.5厘米 | |
測定植物凈光合作用 | 甲裝置 | (填左或右移)4.5厘米 |
乙裝置 | 右移0.5厘米 |
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科目:高中生物 來源:福建省福州三中2011屆高三第二次月考生物試題 題型:綜合題
某轉(zhuǎn)基因作物有很強的光合作用強度。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強度測試的研究課題,設(shè)計了如下裝置。請你利用下列裝置完成光合作用強度的測試實驗,并分析回答有關(guān)問題。
Ⅰ.實驗步驟
(1)先測定植物的呼吸作用強度,方法步驟是:
①
②30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水移動的方向和刻度。
(2)測定植物的凈光合作用強度,方法步驟是:
①
②30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。
(3)實驗操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動情況:
Ⅱ.實驗分析:假設(shè)紅墨水滴每移動1cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g,那么該植物的呼吸作用速率是 g/小時,白天光照15小時,一晝夜葡萄糖的積累量是 g。(不考慮晝夜溫差影響)
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科目:高中生物 來源:2010年上海市長寧區(qū)高三生物教學(xué)質(zhì)量檢測試卷 題型:綜合題
(11分)某轉(zhuǎn)基因作物有很強的光合作用強度。有幾個高中學(xué)生選擇“測試該轉(zhuǎn)基因作物光合強度”作為研究課題,設(shè)計了如下裝置,做好前期的相關(guān)準(zhǔn)備,如:開關(guān)的設(shè)置等。請你利用下列裝置完成光合作用強度的測試實驗,并據(jù)圖回答:
|
實驗?zāi)康?br /> | 裝置 | 實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況 |
測定生物呼吸作用 | 甲裝置 | (填左或右移)1.5厘米 |
乙裝置 | 左移0.5厘米 | |
測定植物凈光合作用 | 甲裝置 | (填左或右移)4.5厘米 |
乙裝置 | 左移0.5厘米 |
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省常州市十校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試題 題型:綜合題
某轉(zhuǎn)基因作物有很強的光合作用強度。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強度測試的研究課題,設(shè)計了如下裝置。請你利用下列裝置完成光合作用強度的測試實驗,并分析回答有關(guān)問題。
Ⅰ.實驗步驟
(1)先測定植物的呼吸作用強度,方法步驟是:
①甲乙兩裝置的D中都放入___________,裝置乙作對照。
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩___________處理,放在溫度等條件相同的環(huán)境中。
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。
(2)測定植物的凈光合作用強度,方法步驟是:
①甲、乙兩裝置D中放入___________。
②把裝置甲、乙放在______ _____。(2分)
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。
(3)實驗操作30分鐘后,記錄裝置中紅墨水滴移動情況:
Ⅱ.實驗分析:假設(shè)紅墨水滴每移動1cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g。那么該植物的呼吸作用速率是________g/小時(2分);白天光照15小時,一晝夜葡萄糖的積累是________g(2分)。(不考慮晝夜溫差影響)
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