如圖中①~④表示某細胞的部分細胞器,下列有關(guān)敘述錯誤的是:( 。
A、①為雙層膜結(jié)構(gòu),是人體細胞產(chǎn)生CO2的唯一場所
B、②為無膜結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)與細胞的有絲分裂有關(guān)
C、③為單層膜結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)參與抗體的加工與分泌
D、④為單層膜結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)可以產(chǎn)生水
考點:線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:分析題圖可知,①是線粒體,②是中心體,③是高爾基體,④是核糖體,由于該細胞含有中心體不含有葉綠體,因此該細胞是動物細胞.
解答: 解:A、線粒體是雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器,由于人體細胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,因此線粒體是人體細胞產(chǎn)生二氧化碳的唯一場所,A正確;
B、中心體是不具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器,在細胞分裂過程中與紡錘體形成有關(guān),B正確;
C、高爾基體是單層膜結(jié)構(gòu)的細胞器,與分泌蛋白的加工和分泌密切相關(guān),C正確;
D、核糖體是不具膜結(jié)構(gòu)的細胞器,D錯誤.
故選:D.
點評:本題的知識點的不同細胞器的結(jié)構(gòu)和功能,對于細胞器形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的理解掌握是解題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示個體發(fā)育過程中干細胞的三個發(fā)展途徑.據(jù)圖回答下列問題:

(1)由A細胞形成的B細胞仍然保持著其特有的
 
能力,A細胞到C細胞的過程是由
 
控制的.
(2)細胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的,組織細胞受損或衰老解體時,酚氧化酶便有機會與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì).上述文字中“細胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的”是由于細胞內(nèi)具有
 
系統(tǒng)的緣故.“分開存放”的現(xiàn)象也表明該結(jié)構(gòu)系統(tǒng)在功能上具有的特性是
 

(3)用丙酮從D細胞中提取磷脂,在空氣-水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積和D細胞表面積的關(guān)系是:單分子層面積遠大于D細胞表面積的2倍,解釋單分子層面積遠大于D細胞表面積的2倍的原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表表示正常成年人在一般情況下每天(24h)水的攝入量和排出量,有關(guān)分析正確的是( 。
攝入途徑 攝入量(mL) 排出途徑 排出量(mL)
a 1300 d 1500
b 900 e 500
c 300 f 400
g 100
A、a和b分別表示飲水和食物,是人體所需水的主要來源
B、c途徑的攝入量包含細胞呼吸所產(chǎn)生的水
C、e途徑和f途徑都是以水汽的形式排出的
D、g表示通過腎臟排出的水分,機體通過對此途徑的調(diào)節(jié)可使水平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

在寒冷、饑餓條件下,分別與腎上腺激素發(fā)生協(xié)同作用的激素是( 。
A、胰島素、胰高血糖素
B、甲狀腺激素、胰島素
C、甲狀腺激素、胰高血糖素
D、抗利尿激素、醛固酮

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、人體的溫覺感受器只分布在皮膚中
B、處于寒冷環(huán)境中時,皮膚毛細血管收縮,血液中腎上腺素含量增加
C、調(diào)節(jié)體溫的主要中樞位于大腦皮層
D、人在炎熱環(huán)境中,散熱的主要方式是皮膚立毛肌收縮,降低新陳代謝

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科目:高中生物 來源: 題型:

雄性蝴蝶有黃色和白色,雌性只有白色;觸角有棒形和正常形,但不論正交反交子代結(jié)果一樣.設(shè)黃色為Y,白色為y,觸角棒形為A,觸角正常形為a.在下列組合中,不能從其子代表現(xiàn)型判斷出性別的是( 。
A、yyaa♀×YYAA♂
B、YyAA♀×yyaa♂
C、YYAa♀×Yyaa♂
D、YYAa♀×yyAa♂

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于群落演替的敘述,錯誤的是(  )
A、群落自然演替是一個群落替代另一個群落的過程
B、群落的初生演替在海洋和陸地均可發(fā)生
C、群落的初生演替速度通常非常緩慢
D、演替是原有物種的恢復;動物群落的演替與光照條件有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶具有極強的催化能力,其原因是(  )
A、增加了反應(yīng)物之間的接觸面積
B、提高了反應(yīng)物分子的活化能
C、提供了反應(yīng)開始時所需的活化能
D、降低了反應(yīng)物分子的活化能

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科目:高中生物 來源: 題型:

人在發(fā)高燒時,常常不思飲食,其根本原因是(  )
A、消化道內(nèi)的食物尚未消化
B、體內(nèi)食物殘渣排出受阻
C、發(fā)燒使胃腸蠕動減弱
D、高燒使酶的活性減弱

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