分析 分析題圖:圖1為生物膜的結(jié)構(gòu),甲、乙的運(yùn)輸方向相反,該膜上的孔道可以是核孔;圖2該膜葡萄糖協(xié)助擴(kuò)散運(yùn)入,乳酸逆濃度運(yùn)輸;圖3發(fā)生水的光解,是葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜,據(jù)此答題.
解答 解:(1)圖1~圖3中生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層,蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者,三種膜上的生理反應(yīng)不同的原因是 膜上的蛋白質(zhì)種類(lèi)不同.
(2)核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的孔道,DNA聚合酶是大分子物質(zhì),能從細(xì)胞質(zhì)通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核,參與DNA分子的復(fù)制,若圖1中甲代表DNA聚合酶,則乙最可能是DNA轉(zhuǎn)錄形成的mRNA,這種物質(zhì)容易被吡羅紅染成紅色.
(3)若圖2表示紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,紅細(xì)胞的主要功能是運(yùn)輸氧氣,紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體,細(xì)胞代謝產(chǎn)物為乳酸,看圖可知,乳酸和葡萄糖的跨膜運(yùn)輸方式中,乳酸是逆濃度梯度進(jìn)行的主動(dòng)運(yùn)輸.
(4)根據(jù)試題的分析,圖3中膜結(jié)構(gòu)的叫囊狀結(jié)構(gòu)薄膜,葉綠體中各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,在層析液中溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.?dāng)U散得到的濾紙條上從上到下依次為:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b、溶解度最小的是葉綠素b.
故答案為:
(1)磷脂雙分子層 膜上的蛋白質(zhì)種類(lèi)不同
(2)mRNA 吡羅紅
(3)運(yùn)輸氧氣 紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體 乳酸
(4)囊狀結(jié)構(gòu)薄膜 葉綠素b
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜的結(jié)構(gòu)、有氧呼吸、光合作用等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一種tRNA 可以攜帶多種氨基酸 | |
B. | DNA 聚合酶是在細(xì)胞核內(nèi)合成的 | |
C. | 反密碼子是位于mRNA 上相鄰的3 個(gè)堿基 | |
D. | 一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省雅安市高一9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
藍(lán)藻是原核生物,過(guò)去也把它作為一種植物,這是因?yàn)樗哂? )
A.蛋白質(zhì)
B.糖類(lèi)
C.脂類(lèi)
D.光合作用色素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng) | B. | 都在核糖體上合成并會(huì)產(chǎn)生水 | ||
C. | 都能降低相應(yīng)化學(xué)反應(yīng)的活化能 | D. | 都只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮催化作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豌豆的圓粒與花的腋生 | B. | 棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨 | ||
C. | 兔的灰毛與狗的棕毛 | D. | 果蠅的紅眼與白眼 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸過(guò)程中消耗水,也產(chǎn)生水 | |
B. | 有氧呼吸過(guò)程中消耗O2,也產(chǎn)生O2 | |
C. | 有氧呼吸過(guò)程用18O標(biāo)記葡萄糖,可在H2O中檢測(cè)到18O | |
D. | 有氧呼吸的中間產(chǎn)物丙酮酸,不能通過(guò)線粒體雙層膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中用差速離心法證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
B. | 孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律運(yùn)用了假說(shuō)---演繹法 | |
C. | 沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)運(yùn)用了構(gòu)建物理模型的方法 | |
D. | 薩頓利用類(lèi)比推理的方法提出了基因在染色體上的假說(shuō) |
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