A、觀察核酸在細(xì)胞中的分布時(shí),加熱的目的是為了將RNA和蛋白質(zhì)分離 |
B、用健那綠對(duì)線粒體染色時(shí)需加熱 |
C、低溫可誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變異 |
D、探究酵母菌的呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,溫度是自變量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系可用曲線①③表示,x代表時(shí)間,y代表生物量 |
B、若曲線②表示密閉的酵母菌培養(yǎng)液中酒精含量隨時(shí)間變化的曲線,則a點(diǎn)以后酵母菌只以無(wú)氧呼吸的方式獲得生命活動(dòng)所需的能量 |
C、植物根系吸收無(wú)機(jī)鹽的速率隨氧氣濃度變化而變化的規(guī)律可用曲線①表示 |
D、曲線④可以表示人體從被病毒感染到自愈的一段時(shí)間內(nèi)抗體數(shù)量變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、高效性;穩(wěn)定性 |
B、高效性;專(zhuān)一性 |
C、多樣性;穩(wěn)定性 |
D、高效性;多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、b和c的堿基序列互補(bǔ) | ||
B、a和c的堿基序列互補(bǔ) | ||
C、a鏈和b鏈中
| ||
D、a鏈和c鏈中
|
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在過(guò)氧化氫酶的作用下,過(guò)氧化氫的分解更快,是因?yàn)橘|(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液的濃度高于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液 |
B、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液催化過(guò)氧化氫分解的速率慢是因?yàn)槠湮镔|(zhì)的量濃度過(guò)高,影響了其活性的正常發(fā)揮 |
C、肝臟研磨液催化過(guò)氧化氫分解速率快,是因?yàn)槊傅拇呋时纫话銦o(wú)機(jī)催化劑的催化效率高 |
D、如果將4支試管都放在90℃水浴中,第4支試管(加肝臟研磨液的試管)反應(yīng)速率仍為最快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人的胰島素和性激素 |
B、細(xì)菌的遺傳物質(zhì)和T2噬菌體的DNA |
C、動(dòng)物的肌糖原和抗原 |
D、植物的纖維素和維生素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選項(xiàng) | ① | ② | ③ | ④ |
A | 脂質(zhì) | 酶 | 蛋白質(zhì) | 激素 |
B | 酶 | 蛋白質(zhì) | 激素 | 脂質(zhì) |
C | 激素 | 脂質(zhì) | 酶 | 蛋白質(zhì) |
D | 激素 | 脂質(zhì) | 蛋白質(zhì) | 酶 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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