12．將從細(xì)胞膜中提取的磷脂分子在水面上展開時(shí)，磷脂分子的穩(wěn)定分布方式為（　�。�
A．B．C．D．

分析 磷脂分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有親水的頭部和疏水的尾部．

解答 解：因?yàn)榱字肿拥慕Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有親水的頭部和疏水的尾部，因此將細(xì)胞膜的磷脂分子提取后放入盛水的容器中磷脂分子親水的頭部與水接觸，疏水的尾部在空氣中排列成整齊的一層．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是磷脂分子的特點(diǎn)和在誰空氣界面上的排布，對(duì)于磷脂分子的特點(diǎn)的理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．對(duì)農(nóng)作物光合作用和細(xì)胞呼吸的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請(qǐng)回答相關(guān)問題．

（1）由甲圖可推知，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是光照、二氧化碳濃度（寫出兩種），甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是，在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植．
（2）種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示．C～F段，葉綠體內(nèi)ADP含量最高的地方是葉綠體基質(zhì)，葉綠體內(nèi)O2的含量將逐漸升高，一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象？并說明理由生長(zhǎng)．因?yàn)橐粫円箖?nèi)大棚內(nèi)的CO2濃度有所下降，說明光合產(chǎn)生的有機(jī)物有積累．乙圖給我們的啟示是，在密閉大棚種植作物時(shí)要注意經(jīng)常補(bǔ)充CO2．
（3））將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．則b-a所代表的是12小時(shí)內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量
（4）裝置�。ㄈ鐖D）可用來探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是單位時(shí)間上浮葉片的數(shù)量，而自變量可以是光照強(qiáng)度；無關(guān)變量有溫度、清水的量、CO2的含量等（寫出兩種）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．所有異養(yǎng)型生物在生態(tài)系統(tǒng)中都屬于消費(fèi)者
B．生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息都是由生物成分產(chǎn)生的
C．物質(zhì)循環(huán)是指各種化合物在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過程
D．流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．花青素遇酸會(huì)變紅色，遇堿會(huì)變藍(lán)色．請(qǐng)問花青素存在于哪種細(xì)胞器之中（　�。�
A．葉綠體B．線粒體C．高爾基體D．液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．科研人員探究了不同溫度（25℃和0.5℃）條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2的生成速率的變化，結(jié)果見圖1和圖2．某同學(xué)擬驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)如下方案：
①稱取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實(shí)，分別裝入甲、乙兩個(gè)容積相同的瓶?jī)?nèi)，然后密封．
②將甲、乙瓶分別置于25℃和0.5℃的條件下儲(chǔ)存，每隔一段時(shí)間測(cè)定各瓶中的CO2濃度．
③記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)算CO2的生成速率．
為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，請(qǐng)給出兩條建議，以完善上述實(shí)驗(yàn)方案（不考慮溫度因素）．
（1）選取的果實(shí)成熟度還應(yīng)一致
（2）每個(gè)溫度條件下至少有3個(gè)平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖所示是某植物及其葉綠體的示意圖，圖中數(shù)字代表結(jié)構(gòu)，字母代表物質(zhì)．
據(jù)圖回答下列問題（[]內(nèi)寫圖中數(shù)字或字母，橫線上填文字）．
（1）如圖中，光合色素存在于[③]類囊體膜上，Y和Z分別表示ATP、[H]，在卡爾文循環(huán)中，Y、Z直接參與的反應(yīng)是三碳化合物還原．
（2）夏季午后溫度過高時(shí)，部分氣孔關(guān)閉，圖中物質(zhì)[N]三碳化合物的合成最先受到影響．
秋冬季節(jié)，由于葉綠體中的葉綠素（色素）易被破壞，使葉片呈現(xiàn)黃色，導(dǎo)致吸收光的能力減弱，其中吸收明顯減少的是B．
A．黃光、紅橙光      B．紅橙光、藍(lán)紫光      C．藍(lán)紫光、綠光      D．綠光、黃光
（3）光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能能，并儲(chǔ)存在有機(jī)物中，此產(chǎn)物可以轉(zhuǎn)化成蔗糖后運(yùn)至各個(gè)器官組織，如根毛細(xì)胞．若根毛細(xì)胞嚴(yán)重受損，會(huì)導(dǎo)致光合作用速率下降，可能的原因是根毛細(xì)胞受損，吸收水分和礦質(zhì)元素減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明生物的遺傳物質(zhì)是（　　）
A．蛋白質(zhì)B．DNAC．多糖D．脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．有1位同學(xué)做根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)，在顯微鏡中觀察到的圖象如圖所示．造成這種情況的原因選項(xiàng)可能是（　�。�
①取材位置不合適          ②取材時(shí)間不合適    ③制片時(shí)壓片力量不合適    
④解離時(shí)間不合適          ⑤視野選擇不合適．
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程．據(jù)圖下列分析正確的是（　�。�
A．受到寒冷刺激時(shí)，腺體A可表示甲狀腺或腎上腺
B．劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后，下丘腦增加抗利尿激素的釋放
C．當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，胰島分泌激素的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
D．胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中

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