3．下圖表示人體通過(guò)體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過(guò)程，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 (  )

A．細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞    B．僅細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的基因

C．②、③過(guò)程與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)      D．細(xì)胞5屬于保留分裂能力的細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


（一）下列關(guān)于生物體的物質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能問(wèn)題（9分）

三科學(xué)家因研究揭示“囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)”的奧秘而獲2013諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡，囊泡被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三種類型。三種囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸，分工井井有條,在正確的時(shí)間把正確的 細(xì)胞“貨物”運(yùn)送到正確的目的地。據(jù)圖15回答問(wèn)題（括號(hào)填字母，橫線上填文字）

31．囊泡的膜與其他生物膜的成分相似，它們的主要成分是__________；由圖15可知，細(xì)胞內(nèi)囊泡能夠通過(guò)__________的方式脫離轉(zhuǎn)運(yùn)起點(diǎn)、通過(guò)膜融合的方式歸并到轉(zhuǎn)運(yùn)終點(diǎn); COPII與結(jié)構(gòu)C的融合體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有_____________。

32．COPI被膜小泡則主要介導(dǎo)蛋白質(zhì)從（    ）__________運(yùn)回（     ）__________。

33．囊泡能特異性地識(shí)別目標(biāo)膜，如運(yùn)輸__________(填物質(zhì))囊泡能把“貨物”從C轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體D，溶酶體作用是__________。

34．為了確定參與膜泡運(yùn)輸?shù)幕颍?i>sec基因），科學(xué)家篩選了兩種酵母突變體，這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下：

酵母突變體

與野生型酵母電鏡照片的差異

sec12基因突變體

突變體細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大

sec17基因突變體

突變體細(xì)胞內(nèi)，尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡

據(jù)此推測(cè)，sec12基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與_____________________的形成有關(guān)。sec17基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是__________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


16. 某一生物有四對(duì)染色體.假設(shè)一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞的過(guò)程中，其中一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對(duì)姐妹染色單體移向了同一極，則這個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生正常精細(xì)胞和異常精細(xì)胞的比例為（   ）

  A. 1：1         B. 1：2        C. 1：3       D. 0：4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


33. 某生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條，下圖中表示含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是（    ）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


40. 下列情況下不屬于染色體變異的是(    )

A．第5號(hào)染色體短臂缺失的貓叫綜合征        

B．第21號(hào)染色體多一條的唐氏綜合征

C．同源染色體間交換了對(duì)應(yīng)部分的結(jié)構(gòu)        

D．用花藥培養(yǎng)出單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


8. (17分)某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，結(jié)合所給材料，回答相關(guān)問(wèn)題。

(命題人:孔昭鳳)

實(shí)驗(yàn)一：探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如甲圖所示。與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是_________________、_________________。實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)，不僅單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度呈負(fù)相關(guān)關(guān)系，番茄植株的生長(zhǎng)也與種植密度呈負(fù)相關(guān)，番茄生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)方式是_________________，與番茄果實(shí)發(fā)育關(guān)系最密切的是_________________，環(huán)境溫度降低時(shí)，該物質(zhì)運(yùn)輸速度會(huì)_________________。

實(shí)驗(yàn)二：測(cè)量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化，結(jié)果如乙圖所示。B→C時(shí)間段，葉綠體內(nèi)ADP的移動(dòng)方向是_________________，葉綠體內(nèi)C3含量將_________________。圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是_________________。

實(shí)驗(yàn)三：采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定，其原理是：將對(duì)稱葉片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB，獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度，其單位是mg/(dm2·h)

實(shí)驗(yàn)步驟如下：

(1) 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定葉片數(shù)目為3)

(2) 若M=MB-MA，則M表示_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


7．在尋找目的菌株時(shí)，要根據(jù)它對(duì)生存環(huán)境的要求，到相應(yīng)的環(huán)境中去尋找，下列不屬于厭氧細(xì)菌生存環(huán)境的是(　　)

A．土壤深層                    B．人或動(dòng)物體內(nèi)寄生

C．真空                        D．池塘淤泥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


11、一段信使RNA上有30個(gè)堿基，其中A和G有12個(gè)，轉(zhuǎn)錄出該信使RNA的一段DNA中的C和T的個(gè)數(shù)以及翻譯合成多肽時(shí)脫去的水分子數(shù)分別是（    ）

A．30、10       B．30、9        C．18、9        D．12、10

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


21．利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá)，可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品。下列各項(xiàng)中能說(shuō)明目的基因完成了在受體細(xì)胞中表達(dá)的是（   ）

A．棉花二倍體細(xì)胞中檢測(cè)到細(xì)菌的抗蟲基因

B．大腸桿菌中檢測(cè)到人胰島素基因及其mRNA

C．山羊乳腺細(xì)胞中檢測(cè)到人生長(zhǎng)激素DNA序列

D．酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白

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