A、血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的 |
B、圖中甲表示胰島B細胞,乙為胰島A細胞 |
C、結(jié)構(gòu)①通過傳出神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質(zhì),直接影響甲的分泌 |
D、血糖升高能直接刺激胰島通過主動運輸分泌相應(yīng)激素 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、單倍體是具有一個染色體組的生物體 |
B、單倍體育種的方法可用來培育新的物種 |
C、花藥離體培養(yǎng)得到的植株一般不能正常結(jié)實 |
D、八倍體小黑麥的花粉培育成的植株不是單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
7 |
9 |
親本組合 | F1株數(shù) | F2株數(shù) | ||
紫色葉 | 綠色葉 | 紫色葉 | 綠色葉 | |
①紫色葉×綠色葉 | 121 | 0 | 451 | 30 |
②紫色葉×綠色葉 | 89 | 0 | 242 | 81 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2,由初級消費者流向蜣螂的能量為N6 | ||
B、N5將有兩個去向,其中之一是用于初級消費者的生長、發(fā)育和繁殖 | ||
C、能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為
| ||
D、能量在各營養(yǎng)級的流動離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、馬和驢是同一物種,因為它們可以交配并產(chǎn)生騾 |
B、基因突變、基因重組和染色體變異都是不定向的 |
C、出現(xiàn)有利變異的個體有更多的機會產(chǎn)生后代從而改變種群的基因頻率 |
D、樺尺蠖的體色變化說明自然選擇會影響種群的基因頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有細胞核有核糖體 |
B、有細胞核無核糖體 |
C、有擬核有核糖體 |
D、有擬核無核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、低倍鏡下看到的洋蔥根尖分生區(qū)細胞呈正方形;與低倍鏡相比,高倍鏡下視野變亮,但細胞變大,數(shù)目減少 |
B、在紫色洋蔥鱗葉表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中,液泡由大變小但紫色加深 |
C、用紙層析法分離出的色素帶,從上到下依次是:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b |
D、將班氏試劑加入到葡萄糖溶液中,加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管1 | 試管2 | 試管3 | |
第一步 | 加入適量PH7.5緩沖液 | 加入等量纖維素酶(舊)溶液(PH7.5緩沖液配制) | 加入等量纖維素酶(新)溶液(PH7.5緩沖液配制) |
第二步 | 加等量纖維素溶液 | ||
第三步 | 37℃水浴保溫一小時 | ||
第四步 | |||
第五步 | 觀察現(xiàn)象 |
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