【題目】下圖表示某細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列生理過程,X表示某種酶。下列敘述錯誤的是(

A.圖示生理過程中堿基配對方式有T-A、A-U、U-AC-G、G-C

B.X的移動方向是從右往左

C.圖示生理過程能在短時間內(nèi)合成大量不同種類的肽鏈

D.圖中雙鏈DNA一般不是真核細(xì)胞中的核DNA

【答案】C

【解析】

基因表達(dá)是指將來自基因的遺傳信息合成功能性基因產(chǎn)物的過程,基因表達(dá)產(chǎn)物通常是蛋白質(zhì)。基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯。轉(zhuǎn)錄過程由RNA聚合酶進(jìn)行,以DNA為模板,產(chǎn)物為RNA。RNA聚合酶沿著一段DNA移動,留下新合成的RNA鏈。翻譯過程是以信使RNAmRNA)為模板,指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的過程。每個mRNA攜帶由遺傳密碼編碼的蛋白質(zhì)合成信息即三聯(lián)體。翻譯的場所位于核糖體,原核生物可以邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯,如圖所示。

A、圖示生理過程中有轉(zhuǎn)錄和翻譯,堿基配對方式有T-AA-U、U-A、C-GG-C,A正確;

B、酶XRNA聚合酶,右邊的RNA鏈已合成好,左邊還在合成,因此酶X的移動方向是從右往左,B正確;

C、圖中多個核糖體連接在mRNA上,模板鏈(mRNA)相同,能在短時間內(nèi)合成大量相同種類的肽鏈,C錯誤;

D、真核細(xì)胞中的核DNA在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,加工完成后出細(xì)胞核,在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行翻譯,不能同時進(jìn)行,D正確。

故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥種子萌發(fā)時產(chǎn)生淀粉酶,將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30℃左右。取適量小麥種子在20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天后,做如下處理:在3支試管中加入等量斐林試劑并加熱至50℃左右,搖勻后觀察試管中顏色,結(jié)果是

A. 甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無色B. 甲呈無色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色

C. 甲呈淺磚紅色、乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色D. 甲、乙皆呈藍(lán)色,丙呈磚紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】地中海貧血是我國南方最常見的遺傳性血液疾病之一。為了解南方某城市人群地中海貧血的發(fā)病情況,某研究小組對該城市的68000人進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下表。下列說法正確的是

A. 根據(jù)調(diào)查能確定該遺傳病為隱性遺傳病

B. 地中海貧血的發(fā)病率與年齡無直接的關(guān)系

C. 經(jīng)產(chǎn)前診斷篩選性別,可減少地中海貧血的發(fā)生

D. 患者經(jīng)基因治療,不會將致病基因遺傳給后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】絮凝性細(xì)菌分泌的具有絮凝活性的高分子化合物,能與石油污水中的懸浮顆粒和有機物等形成絮狀沉淀,起到凈化污水的作用。為進(jìn)一步 提髙對石油污水的凈化效果,將絮凝性細(xì)菌和石油降解菌融合,構(gòu)建目的菌株。其流程如下。

據(jù)圖回答:

(1)溶菌酶的作用是_____________。PEG的作用是______________________。

(2)經(jīng)處理后,在再生培養(yǎng)基上,未融合的A、B難以生長。圖中AB融合菌能生長和繁殖,原因是成功融合的細(xì)胞________________________________________________。

(3)目的菌株的篩選:篩選既能分泌具有絮凝活性的化合物,又能在含有_____________的培養(yǎng)基上生長的AB融合菌,選擇效果最好的最為目的菌株,其同化作用類型應(yīng)為__________型,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的哪些成分?___________。

(4)為探究目的菌株不同發(fā)酵時間發(fā)酵液的絮凝效果,將目的菌株進(jìn)行發(fā)酵培養(yǎng),定時取發(fā)酵液,加入石油污水中,還應(yīng)設(shè)置___________________為對照組。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項中,屬于種群的一組是(  )

①一株大樹上的全部蟬

②一塊朽木上的全部真菌

③海洋中的全部藻類植物

④ 一個池塘中的全部鯽魚

⑤一片菜花田中全部的蜜蜂

A. ①④ B. ②③ C. ①⑤ D. ④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖一、圖二是具有食物關(guān)系的兩種生物的數(shù)量關(guān)系的兩種表示方式,相關(guān)分析不正確的是

A. 圖一顯示被捕食者、捕食者的K值分別是N2、P2

B. 圖二中曲線甲、曲線乙分別表示被捕食者、捕食者

C. 據(jù)題意“甲→乙”表示的是一條食物鏈

D. 圖二中甲從A點降到B點時,乙的數(shù)量變化為“P2→P3→P2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員將正常生長的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中,在適宜溫度條件下進(jìn)行 實驗,并將所測數(shù)據(jù)繪制如下圖所示。下列敘述正確的是

A. 甲、乙兩種植物中,利用CO2能力強的是甲植物

B. 當(dāng)甲植物凈光合速率為0時,乙植物凈光合速率大于0

C. 乙植物的凈光合速率的數(shù)值為e數(shù)值與a數(shù)值之和

D. 將甲植物放在無02小室中光照一段時間其有氧呼吸強度減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某目的基因兩側(cè)的DNA序列所含的限制性核酸內(nèi)切酶位點如圖所示,最好應(yīng)選用下列哪種質(zhì)粒作為載體( )

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的是( )

①線粒體內(nèi)膜 ②葉綠體膜、奂(xì)胞壁、苋苊阁w膜 ⑤核糖體、藓四

A. ②③④⑤⑥ B. ②③④⑥ C. ④⑥ D. ①②④⑥

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