【題目】人類(lèi)在正常情況下，男性體細(xì)胞中常染色體的數(shù)目和性染色體為

A. 46+XY B. 44+XY C. 22+X D. 22+Y

【答案】B

【解析】

本題考查伴性遺傳，要求考生識(shí)記伴性遺傳的概念，掌握人類(lèi)的性別決定方式及男女性染色體組成，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷。

男女體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體，有22對(duì)染色體的形態(tài)、大小基本相同，稱為常染色體；第23對(duì)染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異，這對(duì)染色體與人的性別決定有關(guān)，稱為性染色體。男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX。故男性體細(xì)胞中常染色體的數(shù)目和性染色體為44+XY，

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)過(guò)敏反應(yīng)的敘述中，不正確的是

A. 過(guò)敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體，在再次接受不同抗原時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)

B. 過(guò)敏反應(yīng)發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快

C. 過(guò)敏反應(yīng)一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞，也不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷

D. 過(guò)敏反應(yīng)有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 生物進(jìn)化必然伴隨著種群基因頻率的改變

B. 種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大

C. 群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)為動(dòng)物分層分布創(chuàng)造了條件

D. 火災(zāi)后森林中發(fā)生的演替屬于次生演替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于研究種群數(shù)量實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（ ）

A. 調(diào)查某地區(qū)松樹(shù)的種群數(shù)量，樣方面積應(yīng)該取1m2

B. 標(biāo)志重捕法不適用于調(diào)查土壤動(dòng)物中的蜈蚣

C. 對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及其四周邊緣，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢

D. 可采用取樣器采集土樣調(diào)查鼠類(lèi)數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般地說(shuō)，功能復(fù)雜的細(xì)胞膜

A. 蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量較多 B. 磷脂種類(lèi)和數(shù)量較多

C. 膽固醇種類(lèi)和數(shù)量較多 D. 糖的種類(lèi)和數(shù)量較多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】赤霉素是植物體內(nèi)的一種重要激素，下面是科學(xué)家以赤霉素為研究對(duì)象開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)研究．
研究1：感染赤霉菌而患惡苗病的水稻植株，要比周?chē)】抵仓旮吆芏啵疾≈仓杲Y(jié)實(shí)率很低．研究者將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到水稻幼苗上，也出現(xiàn)了惡苗病的癥狀，并從赤霉菌培養(yǎng)基中提取出其中有效的活性物質(zhì)﹣﹣赤霉素．
研究2：赤霉素與生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的作用機(jī)理如圖所示：

根據(jù)上述研究成果回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）研究1能否說(shuō)明赤霉素是植物激素？（填“能”或“不能”）．理由為 ．
（2）植物激素在發(fā)揮作用時(shí)，不直接參與細(xì)胞代謝，也不提供能量，而是作為一種起作用．
（3）從圖中的作用機(jī)理可以看出，赤霉素對(duì)莖生長(zhǎng)的作用是通過(guò)調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素的量得以實(shí)現(xiàn)的，由此可推知圖中X表示作用．兩種激素對(duì)于莖生長(zhǎng)的作用關(guān)系表現(xiàn)為 ．
（4）赤霉素能打破種子的休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)．某研究性學(xué)習(xí)小組想探究促進(jìn)玉米種子萌發(fā)的赤霉素溶液的最適濃度，首先進(jìn)行 ， 大體上確定促進(jìn)種子萌發(fā)的赤霉素濃度范圍．該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ， 因變量是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)受損的線粒體釋放的信號(hào)蛋白，會(huì)引發(fā)細(xì)胞非正常死亡。下圖表示細(xì)胞通過(guò)“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體及其釋放的信號(hào)蛋白的過(guò)程，以下相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. 圖中自噬體由單層磷脂分子構(gòu)成

B. 圖中水解酶的合成場(chǎng)所是線粒體

C. 自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物的去向是全部排出細(xì)胞外

D. 當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí)，細(xì)胞“自噬作用”會(huì)增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】城市生活垃圾提倡分類(lèi)回收處理，實(shí)現(xiàn)廢物資源化利用。與該做法關(guān)系最密切的生態(tài)工程原理是

A. 物種多樣性原理 B. 整體性原理

C. 物質(zhì)循環(huán)再生原理 D. 系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各種蛋白質(zhì)及其功能，正確的組合是（ ）

A. 胰島素—調(diào)節(jié) B. 唾液淀粉酶—運(yùn)輸 C. 抗體—催化 D. 血紅蛋白—免疫

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