【題目】蛋白水解酶分內(nèi)切酶和外切酶2種，外切酶專(zhuān)門(mén)作用于肽鏈末端的肽鍵，內(nèi)切酶則作用于肽鏈內(nèi)部特定區(qū)域，若蛋白酶1作用于苯丙氨酸（C9H11NO2）兩側(cè)的肽鍵，蛋白酶2作用于賴(lài)氨酸（C6H141N2O2）氨基端的肽鍵。某四十九肽經(jīng)酶1和酶2作用后的情況如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 若用蛋白外切酶處理該多肽，會(huì)得到49個(gè)氨基酸

B. 短肽A、B、C比四十九肽的氧原子數(shù)少1個(gè)

C. 該四十九肽第49位是賴(lài)氨酸，第32位是苯丙氨酸

D. 該四十九肽經(jīng)酶1酶2作用分別需要消耗3個(gè)H2O和2個(gè)H2O

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知，蛋白酶1作用于苯丙氨酸（C9H11NO2）兩側(cè)的肽鍵后，形成的短肽A、B、C中，肽鍵減少了5個(gè)，苯丙氨酸減少了3個(gè)，多了2個(gè)羧基，所以短肽A、B、C比四十九肽的氧原子數(shù)少1個(gè)，N原子數(shù)減少3個(gè)；蛋白酶2作用于賴(lài)氨酸（C6H14N2O2）氨基端的肽鍵，所以形成的短肽D、E中，肽鍵減少了3個(gè)，賴(lài)氨酸為位點(diǎn)22、23、49。

外切酶專(zhuān)門(mén)作用于肽鏈末端的肽鍵，因此若用蛋白外切酶處理該多肽，會(huì)得到49個(gè)氨基酸，A正確；根據(jù)以上分析已知，短肽A、B、C比四十九肽的氧原子數(shù)少1個(gè)，B正確；該四十九肽第49位是賴(lài)氨酸，第32位是苯丙氨酸，C正確；該四十九肽經(jīng)酶1酶2作用分別需要消耗5個(gè)H2O和3個(gè)H2O，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員將鐵皮石斛的帶芽莖段經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到原球莖，并探究6-BA與2，4-D誘導(dǎo)原球莖增殖的最適濃度組合，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是：

A. 0.5mg·L－16-BA與0.8mg·L－12，4-D是促進(jìn)原球莖增殖的最適濃度組合

B. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明2，4-D對(duì)原球莖增殖作用具有兩重性

C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明6-BA和2，4-D協(xié)同使用的效果優(yōu)于單獨(dú)使用

D. 6-BA和2，4-D對(duì)原球莖的增殖起調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表表示人體的一個(gè)細(xì)胞發(fā)生甲到丁的連續(xù)生理過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)的變化及各階段的相關(guān)描述，下列說(shuō)法正確的是

A. 甲過(guò)程結(jié)束后產(chǎn)生的子細(xì)胞中的DNA數(shù)為23個(gè)

B. 乙過(guò)程可體現(xiàn)細(xì)胞膜通過(guò)分泌化學(xué)物質(zhì)實(shí)現(xiàn)信息交流

C. 丙過(guò)程可發(fā)生基因重組

D. 丁過(guò)程的實(shí)質(zhì)是基因在不同的時(shí)間和空間的選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列結(jié)構(gòu)模式圖回答問(wèn)題：

（1）圖中不能稱(chēng)為生命系統(tǒng)的是______（填字母），它在結(jié)構(gòu)上不同于其他圖示的顯著特點(diǎn)是______________________。

（2）科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)_______將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，圖中屬于原核細(xì)胞的是________（填字母）

（3）圖中細(xì)胞形態(tài)各不相同，說(shuō)明細(xì)胞具有_______；但四種細(xì)胞都具有__________，又說(shuō)明細(xì)胞具有統(tǒng)一性。

（4）圖中D能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物，完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是含有___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素的共同調(diào)節(jié)作用，將生長(zhǎng)兩周的擬南芥幼苗葉片分別進(jìn)行A、B兩種處理(A——用不同濃度的IAA溶液浸泡；B——在上述相應(yīng)濃度的IAA溶液中，分別加入適宜同濃度的等量乙烯利溶液浸泡)，3h后測(cè)定的細(xì)胞膜透性結(jié)果如圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

(1)擬南芥幼苗中的生長(zhǎng)素是其體內(nèi)_______轉(zhuǎn)變來(lái)的對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物。在韌皮部中，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是_______(選填“極性運(yùn)輸”或“非極性運(yùn)輸”)。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在________時(shí)，IAA對(duì)細(xì)胞膜透性的影響不顯著。B組隨IAA濃度的提高，擬南芥葉片的細(xì)胞膜透性顯著增加，與A組高濃度IAA處理的葉片細(xì)胞膜透性的變化趨勢(shì)存在平行關(guān)系，請(qǐng)對(duì)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出合理的假說(shuō)。________________________________________________。

(3)已知乙烯能夠降低植物的抗低溫能力�，F(xiàn)將擬南芥幼苗分別在22℃常溫和4℃低溫下培養(yǎng)一段時(shí)間，然后移至—8℃的致死低溫下，發(fā)現(xiàn)后者的存活率明顯高于前者。原因是___________________________。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。_______________________________(簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖（①②③代表結(jié)構(gòu)），圖為葡萄糖的不同分解代謝途徑簡(jiǎn)圖（A、B、C、D代表過(guò)程 ；X、Y代表物質(zhì)）。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中，構(gòu)成結(jié)構(gòu)①的基本骨架是______；③的某些部位向內(nèi)腔折疊形成______，增大了③的表面積。

（2）圖2中，X代表________。過(guò)程A、C表示________呼吸；過(guò)程C中，CO2是在圖1中的____(填數(shù)字)處產(chǎn)生的。

（3）圖2的過(guò)程B、C、D中，釋放能量相對(duì)最多的過(guò)程是________，不可能在人體細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的過(guò)程是______。

（4）利用乳酸菌制作酸奶時(shí)，需隔絕空氣，這是因?yàn)橛醒鯕鈺r(shí)，過(guò)程______(填字母）受抑制。

（5）蘋(píng)果儲(chǔ)存久了會(huì)散發(fā)出酒味，是因?yàn)樘O(píng)果細(xì)胞進(jìn)行了過(guò)程______（填字母）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中山大學(xué)眼科中心主任葛堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)的研究小組培育成了猴鼠嵌合體——“猴鼠”，期待將成果用于人體角膜等組織或器官的移植�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

(1)人體器官移植面臨的主要問(wèn)題有供體器官短缺和__________，目前臨床通過(guò)應(yīng)用免疫抑制劑抑制_________的增殖來(lái)提高器官移植的成活率。

(2)①過(guò)程中，培養(yǎng)基需通過(guò)________來(lái)保證無(wú)菌無(wú)毒環(huán)境，然后加入誘導(dǎo)因子，作用是________________。再將皮膚干細(xì)胞注入到小鼠囊胚的______部位，最終培養(yǎng)成組織或器官。

(3)實(shí)驗(yàn)中雌鼠和代孕母鼠需要同時(shí)注射激素在操作上稱(chēng)為________。②過(guò)程中，所選代孕母鼠應(yīng)滿足的條件是________________________________________。

(4)研究發(fā)現(xiàn)猴鼠嵌合體的器官可替代人體器官，但其表面的某些抗原決定簇仍可引起排異。為此，科學(xué)家在猴鼠嵌合體基因組中，導(dǎo)入某些調(diào)節(jié)因子對(duì)器官進(jìn)行改造并取得成功，所導(dǎo)入調(diào)節(jié)因子的作用是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物的莖葉均為紫色，為探究葉片中是否含有葉綠素，生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

(1)興趣小組甲用紙層析法進(jìn)行色素的提取和分離。若出現(xiàn)_______色的色素帶，說(shuō)明有胡蘿卜素和葉綠素a。

(2)興趣小組乙先將同一生長(zhǎng)狀況的本品種植株均分為兩組，分別培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液、只缺鎂的培養(yǎng)液中，置于適宜條件下培養(yǎng)兩周后，再將兩種條件下的植株分別移入兩個(gè)密閉玻璃容器內(nèi)，置于室外(晴天)相同的條件下，測(cè)定密閉容器中一天的CO2濃度變化情況，如圖所示。

①____________組是在缺鎂條件下培養(yǎng)的植株。

②對(duì)于這兩組植株來(lái)說(shuō)，光合速率與呼吸速率相等的時(shí)刻為______。在這一天內(nèi)，B1對(duì)應(yīng)的時(shí)刻_____(填“早于＂等于“”或“晚于”)B2對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。

③經(jīng)過(guò)一晝夜，I組、Ⅱ組植株的有機(jī)物含量變化依次為_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列甲、乙、丙、丁四圖是細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖分析不正確的是

A. 以上細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中都具有DNA、RNA和蛋白質(zhì)

B. 甲、乙、丁中都能進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成

C. 從結(jié)構(gòu)上看，甲、乙、丙都具有雙層膜

D. 在植物細(xì)胞中一定同時(shí)存在甲、乙、丙三種結(jié)構(gòu)

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