下圖是利用植物細胞工程培養(yǎng)雜種植株的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）上圖所示應(yīng)用了植物細胞工程的
 
和
 
 兩項基本技術(shù)．
（2）過程③采用的化學(xué)誘導(dǎo)方法是用
 
處理．
（3）上述育種方法與傳統(tǒng)育種方法相比較，最大的優(yōu)點是
 
．
考點：植物體細胞雜交的過程
專題：
分析：本題主要考查植物體細胞雜交的過程．
植物體細胞雜交是指將植物不同種、屬，甚至科間的原生質(zhì)體通過人工方法誘導(dǎo)融合，然后進行離體培養(yǎng)，使其再生雜種植株的技術(shù)．植物細胞具有細胞壁，未脫壁的兩個細胞是很難融合的，植物細胞只有在脫去細胞壁成為原生質(zhì)體后才能融合，所以植物的細胞融合也稱為原生質(zhì)體融合．
解答： 解：（1）據(jù)圖可知，圖中所示應(yīng)用了植物細胞工程的植物組織培養(yǎng)和植物體細胞雜交兩項基本技術(shù)．
（2）過程③采用的化學(xué)誘導(dǎo)方法是用聚乙二醇（PEG）處理．
（3）上述育種方法與傳統(tǒng)育種方法相比較，最大的優(yōu)點是克服不同生物遠緣雜交不親和的障礙．
故答案為：
（1）植物組織培養(yǎng)           植物體細胞雜交
（2）聚乙二醇（PEG）   
（3）克服不同生物遠緣雜交不親和的障礙
點評：本題主要考查學(xué)生對知識的理解和記憶能力．植物體細胞雜交是首先用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁，獲得原生質(zhì)體；用物理法（離心、振動、電刺激）或者化學(xué)法（聚乙二醇）誘導(dǎo)細胞融合，獲得融合的原生質(zhì)體；原生質(zhì)體再生出細胞壁，獲得雜種細胞；雜種細胞經(jīng)過脫分化和再分化獲得雜種植株．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某科學(xué)家在研究物質(zhì)運輸時發(fā)現(xiàn)有下列四種曲線關(guān)系，在研究某種物質(zhì)的運輸時，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符，最可能是下列哪一過程（　�。�
A、糖從血漿進入人的成熟紅細胞
B、Na+通過離子通道進入神經(jīng)細胞
C、小腸上皮細胞從小腸內(nèi)吸收氨基酸
D、組織細胞從組織液吸收氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

對農(nóng)作物Ⅰ和Ⅱ在同一土壤中，進行N、P、K三要素肥效試驗．結(jié)果如下表（“+”表示施肥；“-”表示未施．）：
作物種類 肥料成分 試驗產(chǎn)量與原產(chǎn)量比（%）
氮肥 磷肥 鉀肥
農(nóng)作物Ⅰ + + + 100
- - - 68
- + + 100
+ - + 70
+ + - 89
農(nóng)作物Ⅱ + + + 100
- - - 35
- + + 48
+ - + 68
+ + - 91
（1）三肥效試驗的結(jié)果顯示，農(nóng)作物Ⅰ與農(nóng)作物Ⅱ的主要區(qū)別在于
 
，其可能原因是，農(nóng)作物Ⅰ
 
．
（2）氮素化肥主要以
 
轉(zhuǎn)運方式被作物根吸收，
 
措施有利于根系吸收礦質(zhì)營養(yǎng)．
（3）施肥后要及時灌溉．若作物田流失的水從圖2-A位置注入一條河流，導(dǎo)致下游水體中藻類數(shù)量發(fā)生的變化如右圖曲線所示．則在A下游，藻類數(shù)量增加的原因是
 
；距A下游4公里處，藻類數(shù)量
 
，細菌數(shù)量增加．細菌數(shù)量增加的原因是
 

 
．
（4）若對農(nóng)作物Ⅱ作無土栽培，培養(yǎng)一段時間后，檢測到培養(yǎng)液中留存的NO3-/Ca2+比值減小，其與細胞結(jié)構(gòu)有關(guān)的原因，可能是
 
．
（5）從上述情況可知大量使用氮肥的負面影響是
 
．根據(jù)所學(xué)的生物工程知識，提出一種既能提供植物所需的氮素，又不會造成上述負面影響的建議：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

今年頒發(fā)的諾貝爾獎使“囊泡運輸”這個研究領(lǐng)域成為“獲獎大戶”．通過研究，科學(xué)家揭開了細胞內(nèi)物質(zhì)運輸和投遞的精確控制系統(tǒng)的面紗，該系統(tǒng)的失調(diào)會帶來諸如神經(jīng)學(xué)疾病、糖尿病和免疫學(xué)疾病等重大疾病的發(fā)生．
（1）囊泡運輸是所有動物細胞都具有的物質(zhì)運輸方式，在細胞內(nèi)形成囊泡的細胞器主要有
 
．
（2）神經(jīng)細胞在囊泡運輸研究中最具代表性，如圖表示突觸處神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和作用模式圖．
①興奮在突觸處傳遞的特點是
 
．
②突觸后膜通常指該神經(jīng)元的
 
膜．
③從圖中信息分析，此時突觸后膜的膜內(nèi)電位變化是
 
．
（3）寒冷時，垂體細胞中TSH能通過囊泡在準確的時間運輸?shù)綔蚀_的目的地，這與細胞受到相應(yīng)的激素調(diào)節(jié)相關(guān)，這些激素包括
 
．
（4）I型糖尿病是一種典型的囊泡運輸問題，導(dǎo)致胰島素?zé)o法正常傳遞到細胞外的血液中，使靶細胞中葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪的活動
 
（加強，減弱，不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地區(qū)的春季陰天較多，光照弱，極易導(dǎo)致西紅柿減產(chǎn)，為此研究人員研究了影響西紅柿光合作用的相關(guān)因素，結(jié)果如表：
光照強度 土壤含水量（%） 葉綠素a含量（mg/cm2） 葉綠素b含量（mg/cm2） C5的再生速率
（μmol/m2﹒s）
正常光 80 0.018 0.004 1.9
40 0.028 0.007 1.6
弱光 80 0.017 0.004 1.2
40 0.025 0.007 1.4
（1）實驗表明，光照減弱時，會使葉綠素
 
（a/b）的含量下降，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]不足，直接影響暗反應(yīng)中
 
．
（2）據(jù)表分析，在
 
條件下，西紅柿的產(chǎn)量最低．此時，若在溫室中可采取
 
措施來提高產(chǎn)量．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，西紅柿植株頂部和底部沒有明顯溫差的情況下，頂部葉片的凈光合作用速率高于底部葉片的主要原因是
 
．
（4）科研人員在研究中還發(fā)現(xiàn)，只有在光照下，發(fā)育過程中的葉綠體才逐漸形成葉綠素．葉綠體中增加受光面積的結(jié)構(gòu)是
 
，葉綠素基因表達主要受
 
環(huán)境因素影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果脯在腌制中慢慢變甜，是細胞主動吸收糖分的結(jié)果
 
．（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)調(diào)查活動或?qū)嶒灥谋硎觯_的是（　�。�
①果膠酶能瓦解植物細胞壁及胞間層，能將乳糖醛酸分解成半乳糖醛酸．
②在血紅蛋白提取和分離過程中，透析、色譜柱的裝填、樣品洗脫均要使用磷酸緩沖液．
③“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”和“觀察花生子葉細胞中的脂肪顆�！眱蓚�實驗都需用顯微鏡． 
④用樣方法調(diào)查某地草本植物種群密度時，宜選單子葉植物作為調(diào)查對象．
⑤統(tǒng)計土壤小動物類群豐富度的方法通常有兩種：記名計算法和目測估計法．
⑥在做噬菌體侵染細菌實驗時，用35S標記噬菌體，若因攪拌不充分，離心后會使沉淀物放射性降低．
A、②③⑤⑥B、①②④⑥
C、②③⑤D、①③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示實驗主要體現(xiàn)的是（　�。�
A、淋巴因子誘導(dǎo)B細胞分化的作用
B、抗體與抗原特異性結(jié)合的作用
C、吞噬細胞吞噬病原體的作用
D、效應(yīng)T細胞的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A、藍藻、霉菌、水綿的細胞都含有核糖體、DNA和RNA
B、細菌和植物細胞都有細胞壁，但其主要成分不同
C、人和動物細胞在無氧條件下都能分解有機物，釋放少量能量并產(chǎn)生二氧化碳
D、抑制細胞膜上載體活性或線粒體功能，會阻礙根細胞吸收無機鹽離子

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同步練習(xí)冊答案