3．設(shè)置不同CO2濃度，分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測(cè)定凈光合速率和呼吸速率，結(jié)果如圖．據(jù)圖判斷，有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．與d3相比，d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多
B．與d2相比，d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生ATP多
C．密閉光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測(cè)定代謝產(chǎn)物可判斷其是否為兼性厭氧生物
D．d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻產(chǎn)生O2的場(chǎng)所均為類囊體的薄膜

分析 由于光合速率=凈光合速率+呼吸速率，因此可比較d1濃度、d2濃度、d3濃度下光合速率的大�。畧D中可以看出，d2濃度下光合速率最大；由于d1濃度的呼吸速率大于d3濃度，因此d1濃度下實(shí)際光合作用強(qiáng)．
影響光合作用速率的環(huán)境因素包括：光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等．d2濃度下，實(shí)際光合作用最強(qiáng)，此時(shí)二氧化碳濃度不再是光合作用的限制因素，因此要進(jìn)一步提高光合作用強(qiáng)度，可適當(dāng)增加光照強(qiáng)度或溫度．

解答 解：A、圖中，d1濃度和d3濃度相比，凈光合速率相等，但是d1濃度的呼吸速率大于d3濃度，因此d1濃度下實(shí)際光合作用強(qiáng)，單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多，A正確；
B、與d2濃度相比，d3濃度下呼吸速率慢，因此單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP少，B錯(cuò)誤；
C、雖然密閉條件下無法與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換，但是藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，因此無法判斷藍(lán)藻是否為兼性厭氧生物，C錯(cuò)誤；
D、藍(lán)藻屬于原核生物，細(xì)胞內(nèi)不含葉綠體，沒有類囊體的薄膜，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題具有一定的難度和綜合性，以曲線圖為載體考查了光合作用和呼吸作用過程中的物質(zhì)變化、種群數(shù)量的K值以及探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)等，要求考生具有一定的曲線分析能力、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，以及能靈活運(yùn)用光合速率=凈光合速率+呼吸速率的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安新安 南溪 高二4月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖示為下丘腦參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖，其中①②③④表示相關(guān)激素，A、B表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)回答問題：

（1）當(dāng)人體缺水時(shí)，下丘腦受到刺激會(huì)分泌① 激素，其作用是促進(jìn)A 重吸收水，進(jìn)而引起尿量減少。另一方面，刺激 產(chǎn)生渴覺，增加主動(dòng)飲水，使細(xì)胞外液滲透壓降低。

（2）人受到寒冷刺激時(shí)，相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦，下丘腦就會(huì)通過分泌② ，作用于B使其分泌③ ，作用于甲狀腺使其分泌④ ，從而促進(jìn)細(xì)胞代謝增加產(chǎn)熱。

（3）當(dāng)血液中激素④的含量增加到一定程度時(shí)，會(huì)抑制下丘腦和 （填圖中標(biāo)號(hào)）分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使激素④的分泌減少，避免其在體內(nèi)的含量過高，這說明激素的分泌存在著 機(jī)制。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安市高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用麥芽釀造啤酒時(shí)，麥芽中多酚氧化酶（PP0）的作用會(huì)降低啤酒質(zhì)量圖為不同pH和溫度對(duì)PPO活性影響的曲線，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．PPO催化多酚類物質(zhì)的生化反應(yīng)

B．相同溫度和時(shí)間，pH7．8的酶促反應(yīng)產(chǎn)物可能比pH8．4的少

C．在制備麥芽過程中應(yīng)將反應(yīng)條件控制在溫度80℃、pH8．4

D．高于90℃,若PP0發(fā)生熱變性，一定溫度范圍內(nèi)溫度越高變性越快

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安市高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖示生長素濃度對(duì)植物生長的影響，有關(guān)說法不正確的是（）

A．除草劑除草的原理是生長素濃度大于h時(shí)抑制生長某

B．產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度可能大于h

C．若幼苗表現(xiàn)出向光性，且向光側(cè)的濃度為f,則背光側(cè)的濃度大于f小于2f

D．若水平放置幼苗表現(xiàn)山根向地性，近地側(cè)濃度為g，則遠(yuǎn)地側(cè)濃度可能為2f

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安市高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，電流計(jì)A1和A2的兩極a、c,d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上，在b、f兩點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激，則相關(guān)敘述正確的是（）

A．在b點(diǎn)刺激時(shí)，神經(jīng)纖維膜外電位由負(fù)變?yōu)檎?/p>

B．f點(diǎn)刺激后，興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，其傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向一致

C．在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)兩次；f點(diǎn)刺激時(shí)， A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)兩次

D．該圖中有兩個(gè)突觸小體，兩個(gè)突觸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某種酶的活性與溫度的關(guān)系如圖表示，請(qǐng)回答一組相關(guān)的問題
（1）可以將單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物的增加量（或者單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物的減少量）作為酶活性高低的指標(biāo)．
（2）若在溫度為t2和t4時(shí)，該酶活性相同，此時(shí)兩種環(huán)境中單個(gè)酶分子活性大小為：t2＜t4（填：＞、=、＜）
（3）已知經(jīng)過t2溫度處理的該酶，當(dāng)溫度提高到t3時(shí)，其活性是否可以恢復(fù)到較高水平，請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
對(duì)此問題進(jìn)行探究．
①取6支試管，編號(hào)為A1、B1、C1、A2、B2、C2．
②向A1、B1、C1三支試管中各加入適宜濃度的該酶溶液1mL，將A1和B1設(shè)為對(duì)照組，分別在溫度為t3、t4水浴裝置中保溫10min；將C1作為實(shí)驗(yàn)組，其溫度處理應(yīng)是先在t4中水浴保溫5min，然后再轉(zhuǎn)移到t3中水浴保溫5min．
③分別向A2、B2、C2三支試管中各加入適宜濃度的反應(yīng)物溶液個(gè)2mL，依次在t3、t4、t3溫水中保溫5min．
④分別將A2、B2、C2中的溶液對(duì)應(yīng)加入A1、B1、C1試管內(nèi)，振蕩搖勻后依次在各自溫度環(huán)境中保溫10min
，檢測(cè)各試管中產(chǎn)物的量，記錄，比較．
⑤結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：
如果C1的產(chǎn)物接近于B1而明顯少于A1，則說明隨著溫度由t4降低，該酶的活性不能恢復(fù)；
如果C1的產(chǎn)物量接近于A1而明顯多于B1（或者C1的產(chǎn)物量多于B1而少于A1），則說明隨著溫度由t4降低，該酶的活性可以恢復(fù)；
（4）本實(shí)驗(yàn)需要控制的無關(guān)變量有酶溶液的量、底物的量、PH、保溫時(shí)間等．（至少寫2點(diǎn)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是1個(gè)鼠群遷入1個(gè)新的生態(tài)系統(tǒng)后的生長曲線圖．試分析在曲線中哪段表示食物最可能成為鼠群繁殖速度的限制因素（　�。�
A．CB段B．DE段C．BD段D．EF段

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．螢火蟲將體內(nèi)的熒光素在熒光酶的作用下，在細(xì)胞水分參與下氧化發(fā)光，科學(xué)家已用化學(xué)方法人工合成了生物光源，熒光酶的作用是（　�。�
A．媒介作用B．還原作用C．氧化作用D．催化作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列概念除哪項(xiàng)外，均可用如圖來表示（　　）
A．1表示固醇，2-4分別表示脂質(zhì)、磷脂、性激素
B．1表示核糖核苷酸，2-4分別表示含氮堿基、核糖、磷酸
C．1表示突觸，2一4分別表示突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜
D．1表示原生質(zhì)層，2-4分別表示細(xì)胞膜、液泡膜、兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案