【題目】下列有關(guān)生物學(xué)中幾個(gè)“率”的敘述，不正確的是（ ）

A.出生率和死亡率對種群密度起重要作用

B.生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立，提高了營養(yǎng)級間的能量利用效率

C.甲狀腺激素幾乎作用于人體所有的細(xì)胞，提高細(xì)胞代謝的速率

D.種群數(shù)量增長的“J”型曲線中，種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)增長率為零

【答案】D

【解析】

1、種群最基本的數(shù)量特征是種群密度，其次還有出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例等數(shù)量特征，直接決定種群密度的是出生率和死亡率、遷入率和遷出率，性別比例通過影響出生率而影響種群密度，年齡組成通過影響出生率和死亡率影響種群密度，種群密度決定種群大小。

2、一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中能量的傳遞效率在10%~20%之間，生態(tài)農(nóng)業(yè)提高了能量的利用率，但是不會改變各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率。

3、種群的“J”型增長曲線中，種群的增長率相同。

A、出生率和死亡率決定種群增長率，對種群的大小和種群密度的變化起重要作用，A正確；

B、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立，使廢物資源化，提高了能量利用率，B正確；

C、甲狀腺激素幾乎作用于人體所有的細(xì)胞，可通過促進(jìn)物質(zhì)氧化分解提高細(xì)胞代謝的速率，C正確；

D、種群數(shù)量變化的“J”型曲線中，種群數(shù)量沒有K值，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將植物栽培在適宜的光照、溫度和CO2充足的條件下。如果將環(huán)境中CO2含量突然降至極低水平，此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3化合物、C5化合物和ATP含量的變化情況是（ ）

A.上升、下降、上升

B.下降、上升、上升

C.下降、上升、下降

D.上升、下降、下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因、遺傳信息和密碼子分別是指（ ）

①信使RNA上決定氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基 ②基因中脫氧核苷酸的排列順序

③DNA上決定氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基 ④轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上一端的3個(gè)堿基

⑤有遺傳效應(yīng)的DNA片段 ⑥信使RNA上核苷酸的排列順序

A.⑤②③B.⑥①⑤

C.⑤②①D.⑥③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，不正確的是（ ）

A.基因都在染色體上

B.基因在染色體上呈線性排列

C.基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系

D.摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某同學(xué)進(jìn)行了如下操作：

①把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，每天在相同時(shí)間取樣計(jì)數(shù)，連續(xù)7天

②靜置一段時(shí)間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液

③制片時(shí)，先用吸管滴加樣液，再將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上

④用濾紙吸去血球計(jì)數(shù)板邊緣多余的培養(yǎng)液

⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)其中正確的操作是（ ）

A.①②③B.①③④C.②③④D.①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的選文，完成后面的下面小題。

螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難。它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲作家畜，把軍隊(duì)投入戰(zhàn)爭，動用化學(xué)噴劑來驚擾和迷惑敵人，捕捉奴隸�？棾蚕亴偈褂猛�，抱著幼體像梭子一樣往返竄動，紡出線來把樹葉縫合在一起，供它們的真菌園使用。它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了。

最讓我們不安的是，螞蟻，還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂，它們似乎都過著兩種生活。它們既是一些個(gè)體，做著今天的事而看不出是不是還想著明天，同時(shí)又是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動著、思考著的龐大動物體中細(xì)胞樣的成分。我認(rèn)為，正是由于這一層，我們才最巴不得它們是異己的東西。我們不愿看到，可能有一些集體性的社會，能夠像一個(gè)個(gè)生物一樣進(jìn)行活動。即使有這樣的東西，它們也決不可能跟我們相關(guān)。

不管怎么說，這些東西還是存在。野地里一只獨(dú)行的螞蟻，不能設(shè)想它頭腦里想著很多。當(dāng)然，就那么幾個(gè)神經(jīng)元，讓幾根纖維串在一塊兒，想來連有什么頭腦也談不上，更不會有什么思想了。它不過是一段長著腿的神經(jīng)節(jié)而已。四只或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來就有點(diǎn)意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。只有當(dāng)你觀看聚在蟻丘邊的、黑壓壓蓋過地皮的數(shù)千螞蟻的密集群體時(shí)，你才看見那整個(gè)活物。這時(shí)，你看到它思考、籌劃、謀算。這是智慧，是某種活的計(jì)算機(jī)，那些爬來爬去的小東西就是它的心智。

建造蟻丘的時(shí)候，有時(shí)需要一批一定規(guī)格的細(xì)枝，這時(shí)，所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細(xì)枝；后來，外墻的建筑就要完成，要蓋頂，細(xì)枝的規(guī)格要改變，于是，好像從電話里接到了新的命令，所有的工蟻又轉(zhuǎn)而尋找新型號的細(xì)枝。如果你破壞了蟻丘某一部分的結(jié)構(gòu)，數(shù)百只螞蟻會過來掀動那一部分，移動它，直到恢復(fù)原來的樣子。當(dāng)它們覺察到遠(yuǎn)方的食物時(shí)，于是，長長的隊(duì)伍像觸角一樣伸出來，越過平地，翻過高墻，繞過巨石，去把食物搬回來。

【1】下面對“螞蟻的確太像人”的原因的分析，不正確的一項(xiàng)是

A.螞蟻能夠培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲，動用軍隊(duì)，用化學(xué)噴劑來驚擾和迷惑敵人，捕捉奴隸。

B.抱著幼體像梭子一樣往返竄動，將樹葉縫合的織巢蟻就像人類社會中使用童工的情況一樣。

C.螞蟻能夠不停地交換信息，這樣的做法和人類相同。

D.螞蟻什么都干，就差看電視了。

【2】“正是由于這一層，我們才最巴不得它們是異己的東西”中的“這一層”指代的是

A.螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂都是最讓我們不安的動物。

B.螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂都過著兩種生活。

C.螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂作為個(gè)體，做著今天的事而看不出是不是還想著明天。

D.螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂既是一些個(gè)體，同時(shí)又擁有集體智慧。

【3】根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A.野地里一只獨(dú)行的螞蟻，不過是一段長著腿的神經(jīng)節(jié)而已，頭腦里是沒有思想的。

B.當(dāng)你觀看聚在蟻丘邊的、黑壓壓蓋過地皮的數(shù)千螞蟻的密集群體時(shí)，你就會看見螞蟻們的智慧。

C.作者借螞蟻在建造蟻丘時(shí)，集體尋找正合規(guī)格的細(xì)枝的事例，形象地展示了蟻群集體行動時(shí)的心智。

D.作者用幽默的語言來解釋螞蟻的社會性，認(rèn)為人類與生物在社會行為上有共性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】向日葵種子粒大(B)對粒小(b)是顯性，含油少(S)對含油多(s)是顯性，這兩對等位基因按自由組合定律遺傳。今有粒大油少和粒小油多的兩純合子雜交，試回答下列問題：

(1)F2表現(xiàn)型有________種，比例為_______________________________。

(2)若獲得F2種子544粒，按理論計(jì)算，雙顯性純種有________粒、雙隱性純種有

________粒、粒大油多的有________粒。

(3) 怎樣才能培育出粒大油多，又能穩(wěn)定遺傳的新品種？并寫出簡要程序。

_______________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中，屬于內(nèi)環(huán)境成分的一組是（ ）

A.促胰液素、鈉離子、血漿蛋白

B.抗體、載體蛋白、ATP合成酶

C.尿素、氨基酸、胃液中的鹽酸

D.原尿、溶菌酶、呼吸氧化酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程步驟不包括（ ）

A.對染色體進(jìn)行改造B.目的基因與運(yùn)載體結(jié)合

C.將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞D.目的基因的檢測與鑒定

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同步練習(xí)冊答案