如圖示DNA分子復制的片段,圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈。一般地說,下列各項中正確的是
A.a(chǎn)和c的堿基序列互補,b和c的堿基序列相同
B.a(chǎn)鏈中(A+C)/(G+T)的比值與d鏈中同項比值相同
C.a(chǎn)鏈中(A+T)/(G+C)的比值與b鏈中同項比值相同
D.a(chǎn)鏈中(G+T)/(A+C)的比值與c鏈中同項比值不同
C
【解析】
試題分析:DNA復制為半保留復制,以親代DNA兩條母鏈為模板,按照堿基互補配對原則生成兩條子鏈,故b鏈與d鏈相同,c鏈與a鏈相同,故A錯。a鏈與d鏈堿基互補配對,故a鏈中(A+C)/(G+T)與d鏈中同項比值互為倒數(shù),故B錯。a鏈與b鏈堿基互補配對,a鏈中(A+T)/(G+C)的比值與b鏈中同項比值相同,故C正確。a鏈與c鏈相同,故a鏈中(G+T)/(A+C)的比值與c鏈中同項比值相同,故D錯。
考點:本題考查DNA結構相關知識,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論能力。
科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州地區(qū)重點中學高二第二學期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生命系統(tǒng)中方向性的描述,合理的是( )
A.植物細胞發(fā)生滲透吸水時,水分子的運動是單向的
B.動物細胞合成分泌蛋白時,遺傳信息的傳遞是單向的
C.高等動物受到剌激,興奮在反射弧中的傳導是雙向的
D.生物進化時,變異和自然選擇是定向的
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江平陽中學下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于ATP的敘述錯誤的是
A.ATP是細胞中的“能量通貨”
B.ATP在細胞中易于再生
C.ATP分子含有3個高能磷酸鍵
D.ATP分子中含有腺嘌呤
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江富陽場口中學高二下期第一次限時訓練生物卷(解析版) 題型:選擇題
假如某大腸桿菌含14N的DNA的相對分子質量為a,若將其長期培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基中,便得到含15N的DNA,相對分子質量為b,F(xiàn)將含15N的大腸桿菌再培養(yǎng)在含14N 的培養(yǎng)基中,那么,子二代DNA的相對分子質量平均為 ( )
A.(a+b)/2 B.(3a+b)/4 C.(2a+3b)/2 D.(a+3b)/4
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江富陽場口中學高二下期第一次限時訓練生物卷(解析版) 題型:選擇題
有人試圖通過實驗來了解H5N1型禽流感病毒侵染家禽的過程,設計實驗如右圖所示:一段時間后,檢測子代H5N1型禽流感病毒的放射性及S、P元素,下表結果的預測中,最可能發(fā)生的是 ( )
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江富陽場口中學高二下期第一次限時訓練生物卷(解析版) 題型:選擇題
人體與性別決定有關的X、Y性染色體同時存在于
A.卵細胞 B.精子 C.極體 D.體細胞
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江富陽場口中學高二下期第一次限時訓練生物卷(解析版) 題型:選擇題
某同學在構建DNA分子模型時,想用不同的幾何圖形代表核苷酸的三個不同組成部分。那么該同學組建的DNA分子模型中共有多少種不同的幾何圖形?
A.五種 B.六種 C.七種 D.八種
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江嘉興秀州中學高二上學期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結果如下圖。
(1)光合作用過程中,碳反應利用光反應產(chǎn)生的ATP和 ,在 中將CO2 轉化為三碳糖,進而形成淀粉和蔗糖。
(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率 。本實驗中對照組(空白對照組)植株的CO2固定速率相對值是 。
(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中 的含量增加。已知葉片光合產(chǎn)物會被輸出葉片到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少, 降低,進而在葉片中積累。
(4)綜合上述結果可推測,葉片中光合產(chǎn)物的積累會 光合作用。
(5)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測未遮光葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除
棉鈴植株的葉片相比,若檢測結果是 ,則支持上述推測。
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