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科目:高中生物 來源: 題型:
A、裝置Ⅰ溫度等于裝置Ⅱ |
B、裝置Ⅰ溫度升高,裝置Ⅱ溫度不變 |
C、裝置Ⅰ溫度高于裝置Ⅱ |
D、裝置Ⅰ溫度低于裝置Ⅱ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、病毒都是營寄生生活 |
B、埃博拉病毒具體細胞壁、細胞膜,但是沒有核膜包裹的細胞核 |
C、病毒只由蛋白質(zhì)和核酸組成 |
D、病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該遺傳病為伴X染色體隱性遺傳病 | ||
B、Ⅲ8和Ⅱ3基因型相同的概率為
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C、Ⅲ10肯定有一個致病基因是由Ⅰ傳來的 | ||
D、Ⅲ8和Ⅲ9婚配,后代子女發(fā)病率為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)酵罐中微生物的生長繁殖與代謝產(chǎn)物的形成都與pH有關(guān) |
B、單細胞蛋白是從微生物細胞中提取出來的 |
C、黃色短桿菌要在隔絕空氣的條件下發(fā)酵才能得到谷氨酸 |
D、人工誘變、細胞工程、基因工程等都對微生物進行定向改造 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用微生物發(fā)酵法生產(chǎn)谷氨酸,常用的培養(yǎng)基屬于合成培養(yǎng)基 |
B、發(fā)酵罐中的谷氨酸過量時,不會影響相關(guān)酶的活性 |
C、發(fā)酵液中碳源和氮源比例的變化不影響谷氨酸的產(chǎn)量 |
D、通過連續(xù)培養(yǎng)法生產(chǎn)谷氨酸有助于縮短培養(yǎng)周期,提高設(shè)備利用率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、竇店農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程是一個樣板,各地可以照搬 |
B、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立不能提高各營養(yǎng)級間能量的傳遞效率 |
C、不同的生態(tài)工程體現(xiàn)的原理完全相同 |
D、生態(tài)工程建設(shè)的目的只在于恢復生態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、油脂、蛋白質(zhì) |
B、蛋白質(zhì)、糖類 |
C、磷脂、蛋白質(zhì) |
D、磷脂、糖類 |
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