Question

(16分)甲圖中，A、B分別為培植于無色透明氣球內(nèi)、質(zhì)量相等的某植物幼苗，氣球可膨脹、收縮；其中B已死亡，氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含CO₂緩沖液（維持氣球內(nèi)CO₂濃度不變）；初始時指針指向正中零的位置。乙圖為相同時間內(nèi)測得的燈泡距離與指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)的關(guān)系曲線，每次實(shí)驗(yàn)后指針復(fù)零。請分析并回答：

(1)光合作用過程中，暗反應(yīng)可向光反應(yīng)提供                           ；在適宜光照條件下，指針將向       偏轉(zhuǎn)。

(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量為     　　　　　　  ，c點(diǎn)的含義為     　　　　　　　      。

(3)ce段說明                                                。

(4)e點(diǎn)時，葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的結(jié)構(gòu)有(         )。

A．葉綠體基粒　B．葉綠體基質(zhì)　C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　D．線粒體基質(zhì)　E．線粒體內(nèi)膜

(5)f點(diǎn)與a、b、c、d點(diǎn)相比，指針的偏轉(zhuǎn)方向相反，原因是                                              　　　　　　              。

(6)若去掉培養(yǎng)液中的CO₂緩沖液，指針將__________偏轉(zhuǎn)，因?yàn)?u>                                                                。

 

Answer 1

【答案】

(16分，每空2分)

⑴ADP和Pi(磷酸)（2分，對1個給1分，如答ADP和NADP也給2分）、右

⑵燈光與氣球的距離（光照強(qiáng)度）、O₂釋放量最大(凈光合速率最大)

⑶隨燈光距離的增大，O₂釋放量減少

⑷ACDE

⑸細(xì)胞呼吸速率大于光合速率，氣球內(nèi)氣體量減少

⑹不(1分)、光合作用吸收的CO₂量和釋放的O₂量相同(1分)

【解析】

試題分析：

(1)光合作用過程中，暗反應(yīng)分解ATP與[H],分解的產(chǎn)物可做為光反應(yīng)的原料。在適宜的光照條件下，A植物進(jìn)行光合作用釋放出氧氣，體積增大，指針向右偏移。

(2)實(shí)驗(yàn)研究光照強(qiáng)度對光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度，C點(diǎn)表示O₂釋放量最大，凈光合速率最大。

(3)c—e 氧氣釋放量逐漸減少，直到e 點(diǎn)為0。

(4)e點(diǎn)時，葉肉細(xì)胞既進(jìn)行光合作用也進(jìn)行呼吸作用，合成ATP的結(jié)構(gòu)有葉綠體基粒、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

(5)e—f 隨著燈泡距離的增大，指針向左偏移，細(xì)胞的呼吸速率大于光合速率，氧氣的釋放量逐漸減少，氣球內(nèi)的氣體量減少。

(6)若去掉培養(yǎng)液中的CO₂緩沖液，光合作用吸收的CO₂量和釋放的O₂量相同，指針將不偏轉(zhuǎn)。

考點(diǎn)：本題考查光照強(qiáng)度對光合作用的影響的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容，能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。