下圖表示的是某反射活動(dòng)的示意圖。其中　 分別表示能使下一個(gè)神經(jīng)元興奮與抑制。下列描述錯(cuò)誤的是(　　)

A．圖中的效應(yīng)器有兩個(gè)，感受器和效應(yīng)器不能存在于同一個(gè)組織上

B．圖示中的興奮傳導(dǎo)時(shí)，伸肌興奮，而屈肌受到抑制

C．上一個(gè)神經(jīng)元的興奮可以引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制

D．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)與在突觸間的傳遞的方向有所不同

 

A

由題圖可知，效應(yīng)器和感受器都可以存在于伸肌上，故A錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010屆廣西來(lái)賓、玉林市高三第三次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研理綜生物卷 題型：綜合題

(9分)下圖表示某內(nèi)臟器官受交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)調(diào)節(jié)的示意圖。請(qǐng)根據(jù)右圖回答問(wèn)題。
 
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)是以反射弧為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的，圖中的A和B相當(dāng)于其中的＿＿＿＿＿＿＿＿。A細(xì)胞中的乙酰膽堿只能由＿＿＿＿＿＿＿＿釋放，作用于＿＿＿＿＿＿上的受體。
(2)A和B的遺傳物質(zhì)相同，釋放的遞質(zhì)卻不同，根本原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
(3)破傷風(fēng)桿菌可阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸，而引起肌肉痙攣和驚厥。由此可見，甘氨酸能使下一個(gè)神經(jīng)元＿＿＿＿(填“興奮”或“抑制”)。膽堿酯酶可使乙酰膽堿作用于突觸后膜后馬上失活，其意義是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010屆廣西來(lái)賓、玉林市高三第三次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研理綜生物卷 題型：綜合題

(9分)下圖表示某內(nèi)臟器官受交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)調(diào)節(jié)的示意圖。請(qǐng)根據(jù)右圖回答問(wèn)題。

 

(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)是以反射弧為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的，圖中的A和B相當(dāng)于其中的＿＿＿＿＿＿＿＿。A細(xì)胞中的乙酰膽堿只能由＿＿＿＿＿＿＿＿釋放，作用于＿＿＿＿＿＿上的受體。

(2)A和B的遺傳物質(zhì)相同，釋放的遞質(zhì)卻不同，根本原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.

(3)破傷風(fēng)桿菌可阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸，而引起肌肉痙攣和驚厥。由此可見，甘氨酸能使下一個(gè)神經(jīng)元＿＿＿＿(填“興奮”或“抑制”)。膽堿酯酶可使乙酰膽堿作用于突觸后膜后馬上失活，其意義是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1) 穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，圖示表明其調(diào)節(jié)作用有                                   。

(2) 若①表示免疫過(guò)程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)，則①包括                        。

(3) 寒冷環(huán)境中有即時(shí)反應(yīng)之一是皮膚起“雞皮疙瘩”，其反射弧為：冷剌激—→皮膚 

         —→相關(guān)傳入神經(jīng)—→下丘腦         —→相關(guān)傳出神經(jīng)—→立毛肌收縮。

(4) 若③表示促甲狀腺激素，對(duì)③的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素有                  。

⑸ 某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體，這種抗體可與神經(jīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活，導(dǎo)致患者肌肉萎縮，說(shuō)話和吞咽困難，最后因呼吸障礙而死亡。這種疾病屬于哪種免疫疾�。�                      。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖（一）是某反射弧的組成示意圖（虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞），圖（二）是一個(gè)突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖（一）中表示感受器的是編號(hào)        ，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜對(duì)                的通透性增加，使其內(nèi)流進(jìn)而產(chǎn)生興奮，興奮時(shí)該部位的膜電位表現(xiàn)為                。乙圖中的4是下一個(gè)神經(jīng)元的                。

（2）圖（一）中共有突觸        個(gè)，如果箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向，其中表示錯(cuò)誤的是        （填箭頭旁字母），若在③處施以刺激，則②處的電流計(jì)指針會(huì)偏轉(zhuǎn)                次。

（3）圖（一）中如果感受器受到刺激后產(chǎn)生興奮，圖中ABCD處首先測(cè)到局部電流的是

            處。

（4）圖（二）中的結(jié)構(gòu)“1”表示                ，若某人體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體，這些抗體與肌細(xì)胞膜上的相應(yīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活，導(dǎo)致患者肌肉萎縮，說(shuō)話和吞咽困難，最后因呼吸障礙而死亡。此人所患疾病屬于哪種免疫疾病?        。

（5）當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回。這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受                的控制。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

I.某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，通過(guò)測(cè)定乙烯和CO2產(chǎn)生量來(lái)探究“25℃室溫條件下，在貯藏、保鮮過(guò)程中，乙烯合成抑制劑對(duì)毛葉棗果實(shí)的影響”。請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整并回答問(wèn)題：

（1）材料和器材：剛采摘的成熟度相近的毛葉棗若干，密閉容器，乙烯合成抑制劑。氣相色譜儀（用于測(cè)定乙烯濃度），遠(yuǎn)紅外CO2分析儀。

（2）方法和步驟：

①挑選足量無(wú)破損，形狀大小、外觀顏色相對(duì)一致的毛葉棗，隨機(jī)分成2等份。編號(hào)為A、B

②A組不做處理，B組　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，浸泡一段時(shí)間后取出。

③從A、B兩組中取出等量的毛葉棗分別放入兩個(gè)相同的密閉容器內(nèi)。

④在25℃室溫條件下，一小時(shí)后，分別從兩個(gè)容器內(nèi)抽取等量氣體， 　 ，并記錄數(shù)據(jù)。

⑤每隔3天，重復(fù)步驟③④。











（3）結(jié)果和結(jié)論：所得數(shù)據(jù)處理后得到下圖（圖1、圖2分別表示A、B組實(shí)驗(yàn)結(jié)果）。






















①?gòu)纳蠄D可以看出乙烯產(chǎn)生量與CO2產(chǎn)生量之間的關(guān)系是　　　　　　 　　　　　　　　　。

②比較圖1、圖2所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　 ，從而說(shuō)明乙烯合成抑制劑有利于毛葉棗的貯藏、保鮮。

Ⅱ.右圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）如果頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中細(xì)胞③處的細(xì)胞體大量破壞，E處的分泌顆粒消失，將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象。這說(shuō)明E處分泌的物質(zhì)中含有　　　　 。

（2）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，在相關(guān)部位的影響下，細(xì)胞①處產(chǎn)生興奮，興奮通過(guò) 　　 （結(jié)構(gòu)）傳遞給細(xì)胞②，從而使A血管中的　　　　　　 　 激素的含量增加，并最終引起甲狀腺激素分泌增加。圖中所示的A、B和C三條血管中，能檢測(cè)到甲狀腺激素的血管有　　　　　　 。

（3）下丘腦中每個(gè)活的神經(jīng)細(xì)胞都能完成的生理活動(dòng)有_____________。

①興奮的產(chǎn)生與反射的完成　 ②細(xì)胞的增殖與分化　

③代謝中產(chǎn)生水與消耗水 ④遺傳信息的傳遞與表達(dá)

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同步練習(xí)冊(cè)答案