如圖為植物生長過程中的兩種現(xiàn)象，下列分析正確的是

A. 這兩種現(xiàn)象的產(chǎn)生都與單側(cè)光影響了生長素分布有關(guān)

B. 乙圖中植物根水平生長，以利于吸收土壤中的水分

C. 乙圖中莖的生長體現(xiàn)了生長素的兩重性

D. 甲圖中生長素在背光側(cè)多，細(xì)胞伸長快，所以出現(xiàn)向光生長現(xiàn)象

 

【答案】

D

【解析】

試題分析：甲圖為植物的向光性，受單側(cè)光影響，而乙圖是植物的背重力性，受重力的影響，所以A錯誤；乙圖中植物的根具有向地性，而非水平生長，故B錯誤。乙圖中莖的背重力性，因為近地側(cè)生長素濃度高，生長快，只體現(xiàn)生長素的促進作用，與生長素的兩重性無關(guān)，故C錯誤。向光性的原因在于背光側(cè)生長素多，細(xì)胞伸長快,向光側(cè)生長素少，生長得慢，D正確。

考點：本題考查生長素的相關(guān)知識，意在考查考生獲取信息以及運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013屆北京市門頭溝育園中學(xué)高三階段考試（二）生物試卷（帶解析） 題型：單選題

如圖為植物組織培養(yǎng)過程流程圖解，以下相關(guān)敘述不正確的是     (    )

A．a(chǎn)、b、c、d中的植物細(xì)胞都具有完全相同的DNA和RNA
B．a(chǎn)～d的培養(yǎng)過程中，植物生長調(diào)節(jié)劑的種類和比例不同
C．脫分化發(fā)生在a～b步驟，再分化發(fā)生在b～d步驟
D．從花藥到完整植株的形成過程說明花粉細(xì)胞具有全能性

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科目：高中生物 來源：2014屆吉林省吉林市高三開學(xué)摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為植物生長過程中的兩種現(xiàn)象，下列分析正確的是

A. 這兩種現(xiàn)象的產(chǎn)生都與單側(cè)光影響了生長素分布有關(guān)

B. 乙圖中植物根水平生長，以利于吸收土壤中的水分

C. 乙圖中莖的生長體現(xiàn)了生長素的兩重性

D. 甲圖中生長素在背光側(cè)多，細(xì)胞伸長快，所以出現(xiàn)向光生長現(xiàn)象

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年北京市高三階段考試（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為植物組織培養(yǎng)過程流程圖解，以下相關(guān)敘述不正確的是     (    )

A．a(chǎn)、b、c、d中的植物細(xì)胞都具有完全相同的DNA和RNA

B．a(chǎn)～d的培養(yǎng)過程中，植物生長調(diào)節(jié)劑的種類和比例不同

C．脫分化發(fā)生在a～b步驟，再分化發(fā)生在b～d步驟

D．從花藥到完整植株的形成過程說明花粉細(xì)胞具有全能性

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年安徽宿州高二下學(xué)期第一次階段性檢測生物試卷（帶解析） 題型：單選題

如圖為植物組織培養(yǎng)過程示意圖，則下列敘述不正確的是（  ）
脫分化       再分化
①②③④

A．①—③過程細(xì)胞全能性的高低發(fā)生了改變
B．③—④過程是指植物的生長和發(fā)育階段
C．將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時，必須要有光照，以利于細(xì)胞的脫分化
D．②—③的再分化過程中，誘導(dǎo)②生根的激素為細(xì)胞分裂素和生長素

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