19.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述不正確的是( 。
A.細(xì)胞學(xué)說揭示了一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成
B.魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說的修正起到了重要作用,提出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
C.細(xì)胞學(xué)說的建立體現(xiàn)了理論思維與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合
D.細(xì)胞學(xué)說的建立闡明了細(xì)胞與生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

分析 細(xì)胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的,其內(nèi)容為:
(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成;
(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;
(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.

解答 解:A、細(xì)胞學(xué)說揭示了一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成,病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
B、魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說的修正起到了重要作用,提出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,B正確;
C、細(xì)胞學(xué)說的建立體現(xiàn)了理論思維與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合,C正確;
D、細(xì)胞學(xué)說揭示了一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,闡明了細(xì)胞與生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和發(fā)展,要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容,明確細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞合成ATP、核酸、核糖等物質(zhì)時(shí)均需要磷酸鹽
B.動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
C.ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)
D.哺乳動(dòng)物的細(xì)胞不能合成蔗糖,但可以合成乳糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.關(guān)于細(xì)胞敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因
B.當(dāng)細(xì)胞衰老時(shí),其細(xì)胞膜的通透性會(huì)發(fā)生改變
C.正常細(xì)胞的衰老凋亡必將使個(gè)體衰老死亡
D.細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.教材原文填空
(1)除了高等植物成熟的篩管細(xì)胞和哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞等極少數(shù)細(xì)胞外,真核細(xì)胞都有細(xì)胞核.
(2)酶的特性是具有高效性﹑專一性和作用條件比較溫和.
(3)CO2可使澄清石灰水變渾濁,也能使溴麝香草粉藍(lán)由藍(lán)變綠再變黃.
(4)糖類是生物的主要能源,脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì).
(5)葉綠體的四種色素中,胡蘿卜素和葉黃素統(tǒng)稱為類胡蘿卜素.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)蛋白質(zhì)在人體內(nèi)生理功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.構(gòu)成細(xì)胞膜的成分之一B.催化化學(xué)反應(yīng)
C.調(diào)節(jié)生命活動(dòng)D.能量的主要來源

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過程,下列對(duì)其分析正確的是( 。
A.[H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖,首先光反應(yīng)產(chǎn)生[H]然后用于暗反應(yīng)C5還原
B.③→⑤在線粒體中進(jìn)行
C.能產(chǎn)生ATP的過程有①③④⑤
D.不能產(chǎn)生[H]的過程有②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.在光合作用的研究歷程中,科學(xué)家做了大量的實(shí)驗(yàn),下表中有關(guān)科學(xué)家和實(shí)驗(yàn)結(jié)論對(duì)應(yīng)不正確的是(  )
選項(xiàng)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A魯賓和卡門光反應(yīng):H2O→O2
B卡爾文暗反應(yīng):CO2→C3→(CH2O)
C英格豪斯能量轉(zhuǎn)化:光能→化學(xué)能
D恩格爾曼葉綠體是光合作用的場所
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三十月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是夏季連續(xù)兩晝夜內(nèi),某野外植物CO2吸收量和釋放量的變化曲線圖.S1~S5表示曲線與x軸圍成的面積.下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.圖中B點(diǎn)和I點(diǎn),該植物的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相同

B.圖中DE段不是直線的原因是夜間溫度不穩(wěn)定,影響植物的呼吸作用

C.如果S1+S3+S5>S2+S4,表明該植物在這兩晝夜內(nèi)有機(jī)物的積累為負(fù)值

D.圖中S2明顯小于S4,造成這種情況的主要外界因素最可能是CO2濃度

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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水第一中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為完成實(shí)驗(yàn),需要細(xì)胞始終處于生活狀態(tài)的是( )

①葉綠體色素的提取和分離

②觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象

③恩格爾曼用水綿觀察光合作用場所

④觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂

⑤觀察黑藻葉片中葉綠體的形態(tài)和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)

⑥觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布

A.②③⑤ B.①④⑥

C.②③④⑤ D.②④⑤

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