分析 下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可促進垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素可促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,而甲狀腺激素可通過反饋作用于下丘腦和垂體,所以,由圖可知,甲是下丘腦,乙是垂體,丙是甲狀腺,①是促甲狀腺激素釋放激素,②是促甲狀腺激素.
解答 解:(1)甲是下丘腦,乙是垂體.
(2)圖中①、②、③、④四個過程,甲狀腺激素過多時,可通過負反饋作用于下丘腦和垂體,具有抑制作用的是③④.
(3)人處于寒冷環(huán)境中,血液中甲狀腺激素、腎上腺素含量增加,促進新陳代謝,以增加產(chǎn)熱,維持人體體溫的相對穩(wěn)定.
(4)幼年時甲狀腺激素缺乏會患呆小癥,如果及時補充該激素可以使其恢復正常發(fā)育.
故答案為:
(1)下丘腦 垂體
(2)③④
(3)促進新陳代謝,以增加產(chǎn)熱
(4)呆小癥
點評 本題考查甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.解題關鍵是能讀懂圖形,區(qū)分出甲、乙、丙代表的內(nèi)分泌腺以及①、②代表的激素.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑可以用于檢驗淀粉酶和蔗糖酶對淀粉的分解作用 | |
B. | 濃硫酸為溴麝香草酚藍水溶液與酒精的顯色反應創(chuàng)造了酸性環(huán)境條件 | |
C. | 觀察洋蔥細胞質(zhì)壁分離與復原時,將蔗糖濃度改為0.6g.ml-1效果更明顯 | |
D. | 遺傳系譜分析可以研究紅綠色盲的發(fā)病率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑤⑥ | B. | ①②③④⑦ | C. | ②③④⑦⑧ | D. | ①②③④⑤⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
水柱高度(mm/h) | 1.0 | 1.7 | 2.5 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若m為腺嘌呤,則b可能為腺嘌呤核糖核苷酸 | |
B. | 在噬菌體、煙草體內(nèi)b均為4種 | |
C. | 若a為核糖,則ADP脫去一個磷酸后,可形成b | |
D. | 若a為核糖,則由b構(gòu)成的核酸可存在于HIV中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2016屆東莞市高三5月適應性考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
埃博拉病毒( EBOV)是一種只引起人類和靈長類動物發(fā)生埃博拉出血熱的烈性病毒,該病毒由RNA和衣殼蛋白質(zhì)等組成,呈長絲狀;我國已成功研制出埃博拉病毒核酸檢測試劑;臨床研究表明埃博拉出血熱康復者的血清在治療疾病中基本沒有什么作用。下列有關埃博拉病毒的敘述錯誤的是
A.該病毒的衣殼蛋白質(zhì)體現(xiàn)了抗原性,能被人體免疫系統(tǒng)識別
B.由于埃博拉病毒為烈性病毒,故埃博拉出血熱康復者血清中缺乏埃博拉病毒的抗體
C.埃博拉病毒作為抗原侵入人體,將激發(fā)機體產(chǎn)生特異性免疫
D.病毒核酸檢測可運用分子雜交技術,其原理為堿基互補配對原則
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