【題目】如圖表示細胞內(nèi)與基因有關的物質(zhì)或結構，其中i是遺傳物質(zhì)的主要載體。下列相關敘述正確的是

A. 堿基對數(shù)目的差異是不同f攜帶信息不同的主要原因

B. e為核糖核苷酸，h為蛋白質(zhì)

C. f在i上呈線性排列，f與性狀不是簡單的一一對應關系

D. 若g中G+C/A+T=0.5，則A占g中總堿基數(shù)的比例為1/2

【答案】C

【解析】

分析題圖，基因是有遺傳效應的DNA片段，因此g是DNA；染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，因此h是蛋白質(zhì)；基因的基本組成單位是脫氧核苷酸，因此e是脫氧核苷酸；每個脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成；脫氧核苷酸的組成元素a是C、H、O、N、P。

基因（f）攜帶的遺傳信息不同的主要原因是堿基對的排列順序不同，A錯誤；e為脫氧核苷酸，h是蛋白質(zhì)，B錯誤；基因在染色體上呈線性排列，基因與性狀之間并不是簡單的一一對應的關系，C正確；DNA分子種A=T，G=C，若DNA分子中的G+C/A+T=0.5，則A占DNA分子種堿基總數(shù)的比例為1/3，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等動物生命活動調(diào)節(jié)過程中，信號分子在細胞間起重要作用。下圖為細胞之間信息傳遞的模型，圖中Ⅰ、Ⅱ表示細胞，E、F表示物質(zhì)。據(jù)圖分析,下列說法錯誤的是

A. 若上圖表示反射弧中某部分，則E表示神經(jīng)遞質(zhì)

B. 若上圖表示水鹽調(diào)節(jié)過程，E與F結合后，Ⅱ?qū)λ耐ㄍ感栽鰪�，引起E分泌增加的原因可能是內(nèi)環(huán)境滲透壓升高

C. 若上圖E表示促甲狀腺激素，則Ⅱ是下丘腦或甲狀腺細胞

D. 若圖中E與F結合后，促使Ⅱ產(chǎn)生并釋放了一種物質(zhì)X，且X使E的生成量增加，這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是夏季連續(xù)兩晝夜內(nèi)，某野外植物CO2吸收量和釋放量的變化曲線圖．S1～S5表示曲線與x軸圍成的面積．下列敘述錯誤的是（ ）

A．圖中B點和I點，該植物的光合作用強度和呼吸作用強度相同

B．圖中DE段不是直線的原因是夜間溫度不穩(wěn)定，影響植物的呼吸作用

C．如果S1+S3+S5＞S2+S4，表明該植物在這兩晝夜內(nèi)有機物的積累為負值

D．圖中S2明顯小于S4，造成這種情況的主要外界因素最可能是CO2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動示意圖（字母表示能量的多少），請回答下列問題：

（1）第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為___________，圖中d表示____________；第三營養(yǎng)級每增加50千克，至少需要生產(chǎn)者____________千克。從圖中可總結出能量流動的特點是______________、______________。

（2）若調(diào)查圖中第一營養(yǎng)級生物的種群密度常用的方法是____________，應遵循的原則是________；若調(diào)查圖中第二、三營養(yǎng)級里生活在土壤中的生物，則調(diào)查它們的種類常用的方法是_____________。

（3）當?shù)卮迕耥憫栒�，實施了“退耕還林”，多年后，耕地變?yōu)樯值倪^程屬于__________演替。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該森林中的植物具有斑塊鑲嵌分布的特點，該現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的__________結構。

（4）下圖所示為科研人員為有效控制該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的某種害蟲，引入了該害蟲的天敵，并用一段時間的調(diào)查數(shù)據(jù)構建的數(shù)學模型（圖中箭頭方向代表曲線變化趨勢），其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的__________（正反饋/負反饋）調(diào)節(jié)。若僅從該模型分析，圖中最可能代表天敵K值的數(shù)據(jù)為_____（P1/ P2/P3）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請據(jù)圖回答下列有關植物激素的問題。

（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。甲圖中，可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線________，可選用圖中_____________點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑。

（2）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行不同的處理，實驗結果如乙圖所示。根據(jù)①③組結果可得出的結論是頂芽的存在會抑制側芽的生長；繼而將②組結果與①③進行比較，可得出的結論是______________________________________________。

（3）某小組的同學進行了“植物生長調(diào)節(jié)劑2，4—D對扦插枝條生根的作用”的有關實驗。

①圖為由10mL10－8mol/L的2，4—D溶液配制系列濃度溶液的操作示意圖(由10mL10－8mol/L的2，4-D溶液的燒杯中取1mL至2號燒杯中，再向其中注入9mL水，搖勻后取1mL至3號中，以此類推)，對5號燒杯中的2，4—D溶液的操作還應有________________，該操作體現(xiàn)對照實驗的________原則。

②若該實驗是探究促進插條生根最適濃度的預實驗，則做該預實驗的目的是______________________________；該實驗可以用_____________________作為觀察指標。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細胞中分化程度由高到低的順序依次是

①卵細胞 ②受精卵 ③造血干細胞 ④胚胎干細胞

A.①②③④B.②④③①C.①④②③D.①③④②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在M、N兩種溶液中，各放入某植物的同一類成熟細胞，實驗結果如圖所示。下列相關敘述中的是

A. N溶液中的細胞在m點后仍在失水

B. N溶液中的溶質(zhì)分子從m點開始進入細胞液

C. 8min時兩溶液中的細胞都發(fā)生了質(zhì)壁分離

D. 實驗過程中，兩溶液中細胞發(fā)生的變化不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2表示兩種生物基因表達的過程，圖3表示中心法則及補充。下列相關敘述錯誤的是

A. 圖2屬于原核生物的基因表達過程

B. 圖1中核糖體移動的方向是由右向左

C. 圖3中①過程可發(fā)生基因結構的改變

D. 圖3各過程可在試管中模擬進行，除需要一定的物質(zhì)和能量條件外，還需要適宜的溫度和pH

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在模擬孟德爾雜交實驗中，甲同學分別從下圖①②所示燒杯中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學分別從下圖①③所示燒杯中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別往回原燒杯后，重復100次。

下列敘述正確的是

A. 甲同學的實驗模擬F2產(chǎn)生配子和受精作用

B. 乙同學的實驗模擬基因自由組合

C. 乙同學抓取小球的組合類型中DR約占1/2

D. 從①～④中隨機各抓取1個小球的組合類型有16種

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