分析 分析題圖:圖示為疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一,其中①表示逆轉(zhuǎn)錄過程;②是獲取目的基因(A基因)的過程;③是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;④是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程;⑤是從小鼠皮下獲取已經(jīng)免疫的B細(xì)胞的過程;⑥表示B細(xì)胞的增殖和分化過程;⑦是細(xì)胞融合過程;X為雜交瘤細(xì)胞.
解答 解:(1)由以上分可知①是逆轉(zhuǎn)錄.
(2)過程③構(gòu)建出的表達(dá)載體必須要含有啟動子、終止子、復(fù)制原點和目的基因等結(jié)構(gòu).
(3)生產(chǎn)藥物時可用微生物做受體細(xì)胞,則④應(yīng)采用Ca2+處理,使受體細(xì)胞處于感受態(tài)(或容易吸收周圍DNA的狀態(tài)),從而將表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞;藥物生產(chǎn)也可用乳腺生物反應(yīng)器,則受體細(xì)胞應(yīng)該為受精卵,那么將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法應(yīng)采用顯微注射的方法,從而將表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞.
(4)⑦是動物細(xì)胞融合過程,需采用細(xì)胞融合技術(shù),誘導(dǎo)該過程的化學(xué)試劑是聚乙二醇(PEG).
(5)對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進行核酸序列比較;或采用抗原-抗體雜交法,即用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進行特異性結(jié)合檢測.
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄
(2)啟動子、終止子、復(fù)制原點(至少答出兩種)
(3)Ca2+ 感受態(tài)(或容易吸收周圍DNA的狀態(tài)) 顯微注射
(4)動物細(xì)胞融合 聚乙二醇(PEG)
(5)A蛋白 核酸序列 抗A蛋白的單克隆抗體
點評 本題結(jié)合疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程圖,考查基因工程、動物細(xì)胞融合技術(shù)、單克隆抗體等知識,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟,識記單克隆抗體的制備過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境中各項理化性質(zhì)保持不變 | |
B. | 組織液是體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞直接生活的環(huán)境 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液共同構(gòu)成人體的內(nèi)環(huán)境 | |
D. | 組織液中的蛋白質(zhì)含量比血漿中的多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①消耗CO2釋放O2,過程③消耗O2釋放CO2 | |
B. | 過程①產(chǎn)生[H],過程②消耗[H],過程③既產(chǎn)生也消耗[H] | |
C. | 過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過程③只發(fā)生在線粒體 | |
D. | 過程②產(chǎn)生的ADP和Pi,可用于過程③合成ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根 | |
B. | 在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D可防止落花落果 | |
C. | 棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運輸有關(guān) | |
D. | 同一種植物的幼芽對生長素的反應(yīng)敏感程度高于幼根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
同化能量 | 1.1×108 | 2.0×107 | 1.4×109 | 9.0×107 | 3.4×106 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分與營養(yǎng)結(jié)構(gòu),生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 | |
B. | 物質(zhì)循環(huán)過程需要能量的驅(qū)動,能量流動需要物質(zhì)作為載體 | |
C. | 每種動物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上 | |
D. | 人工制作生態(tài)瓶要避免陽光直射,瓶內(nèi)各種成分齊全,比例適中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 乙烯濃度越高該植物成熟葉片脫落率越高 | |
B. | 可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率 | |
C. | 生長素濃度升高會導(dǎo)致乙烯濃度不斷提高 | |
D. | 生長素和乙烯對葉片脫落的作用完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①結(jié)構(gòu)既能加工蛋白質(zhì),又能合成脂質(zhì) | |
B. | ⑤結(jié)構(gòu)是細(xì)胞內(nèi)唯一能合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器 | |
C. | ①與③間膜的相互轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了生物膜的流動性 | |
D. | ②和④結(jié)構(gòu)都具有雙層膜,都能進行能量轉(zhuǎn)換 |
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