19.人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖:
(1)過程①代表的過程是逆轉(zhuǎn)錄.
(2)過程③構(gòu)建出的表達(dá)載體必須要含有啟動子、終止子、復(fù)制原點和目的基因等結(jié)構(gòu).
(3)生產(chǎn)藥物時可用微生物做受體細(xì)胞,則④應(yīng)采用Ca2+處理,使受體細(xì)胞處于感受態(tài)(或容易吸收周圍DNA的狀態(tài)),從而將表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞;藥物生產(chǎn)也可用乳腺生物反應(yīng)器,那么④應(yīng)采用顯微注射的方法,從而將表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞.
(4)過程⑦的實驗技術(shù)名稱是動物細(xì)胞融合,誘導(dǎo)該過程的化學(xué)試劑是聚乙二醇(PEG).
(5)對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白作疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進行核酸序列比較;或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進行特異性結(jié)合檢測.

分析 分析題圖:圖示為疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一,其中①表示逆轉(zhuǎn)錄過程;②是獲取目的基因(A基因)的過程;③是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;④是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程;⑤是從小鼠皮下獲取已經(jīng)免疫的B細(xì)胞的過程;⑥表示B細(xì)胞的增殖和分化過程;⑦是細(xì)胞融合過程;X為雜交瘤細(xì)胞.

解答 解:(1)由以上分可知①是逆轉(zhuǎn)錄.
(2)過程③構(gòu)建出的表達(dá)載體必須要含有啟動子、終止子、復(fù)制原點和目的基因等結(jié)構(gòu).
(3)生產(chǎn)藥物時可用微生物做受體細(xì)胞,則④應(yīng)采用Ca2+處理,使受體細(xì)胞處于感受態(tài)(或容易吸收周圍DNA的狀態(tài)),從而將表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞;藥物生產(chǎn)也可用乳腺生物反應(yīng)器,則受體細(xì)胞應(yīng)該為受精卵,那么將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法應(yīng)采用顯微注射的方法,從而將表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞.
(4)⑦是動物細(xì)胞融合過程,需采用細(xì)胞融合技術(shù),誘導(dǎo)該過程的化學(xué)試劑是聚乙二醇(PEG).
(5)對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進行核酸序列比較;或采用抗原-抗體雜交法,即用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進行特異性結(jié)合檢測.
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄
(2)啟動子、終止子、復(fù)制原點(至少答出兩種)
(3)Ca2+   感受態(tài)(或容易吸收周圍DNA的狀態(tài))   顯微注射
(4)動物細(xì)胞融合  聚乙二醇(PEG)
(5)A蛋白    核酸序列    抗A蛋白的單克隆抗體

點評 本題結(jié)合疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程圖,考查基因工程、動物細(xì)胞融合技術(shù)、單克隆抗體等知識,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟,識記單克隆抗體的制備過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是( 。
A.內(nèi)環(huán)境中各項理化性質(zhì)保持不變
B.組織液是體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞直接生活的環(huán)境
C.細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液共同構(gòu)成人體的內(nèi)環(huán)境
D.組織液中的蛋白質(zhì)含量比血漿中的多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示為玉米葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.過程①消耗CO2釋放O2,過程③消耗O2釋放CO2
B.過程①產(chǎn)生[H],過程②消耗[H],過程③既產(chǎn)生也消耗[H]
C.過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過程③只發(fā)生在線粒體
D.過程②產(chǎn)生的ADP和Pi,可用于過程③合成ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于植物生長素及其類似物的敘述,不正確的是( 。
A.用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根
B.在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D可防止落花落果
C.棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運輸有關(guān)
D.同一種植物的幼芽對生長素的反應(yīng)敏感程度高于幼根

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.約翰•德柯爾在 1955年觀察到煙草葉在光照突然停止之后釋放出大量的二氧化碳.后來發(fā)現(xiàn)煙草葉肉細(xì)胞在光照下除進行光合作用外,還可以消耗O2、ATP、NADPH,將部分 C5分解并釋放CO2,“光呼吸”由此得名.圖甲表示煙草葉片在光照下和遮光后釋放CO2的速率,乙圖和丙圖分別表示不同的Cu2+濃度對煙草植株的影響(不考慮溫度的影響,氣孔導(dǎo)度大小與氣孔的開放程度正相關(guān)).

(1)用甲圖中的圖形面積表示遮光前煙草葉片總光合作用吸收CO2量:A+B+C.
(2)研究表明,催化C5與CO2結(jié)合與催化C5與O2結(jié)合的是同一種酶,并且該酶的活性中心不能分辨CO2與O2,據(jù)此推測適當(dāng)提高CO2濃度,對光呼吸的效應(yīng)是抑制(填“促進“或“抑制“).
(3)0.1μmol•L-1的Cu2+處理使煙草葉片凈光合速率大于對照,根據(jù)丙圖曲線分析,可能的原因是使氣孔導(dǎo)度增大,增加了CO2供應(yīng). 此外,研究表明低濃度Cu2+還能促進葉片光合色素的形成,有利于吸收和轉(zhuǎn)化,從而提高光合作用速率.
(4)根據(jù)甲、乙和丙圖綜合分析,乙圖中光照強度大于1800μmol•m-2•s-1時凈光合速率下降的主要原因是光照強度增強,光呼吸增強(或答:光反應(yīng)產(chǎn)生了過多的ATP、NADPH,將部分C5分解并釋放CO2),提出一條在此條件下提高煙草凈光合速率的措施:用0.1?mol•L-1的Cu2+處理使煙草葉片(或適當(dāng)遮光).

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4.某生態(tài)系統(tǒng)僅有甲、乙、丙、丁、戊5個種群形成一定的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),下表列出了各種群同化的能量.下圖l表示有關(guān)種群乙的能量變化,其中A代表攝入量,①~⑦表示能量的具體數(shù)值.圖2是種群乙在10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況,圖中九表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù).
種群
同化能量1.1×1082.0×1071.4×1099.0×1073.4×106
(1)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)
(2)種群乙是該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的第三營養(yǎng)級(或次級消費者),若甲的數(shù)量減少,戊的數(shù)量不會(填“會”或“不會”)發(fā)生明顯變化.
(3)圖l中B(或C+D)(填字母)=2×107,C表示用于生長、發(fā)育、繁殖的能量.
(4)圖2中c、d點的種群年齡組成是衰退型.
(5)乙種群中雌雄個體通過氣味相互識別,這屬于化學(xué)信息傳遞,說明種群繁衍離不開信息傳遞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分與營養(yǎng)結(jié)構(gòu),生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
B.物質(zhì)循環(huán)過程需要能量的驅(qū)動,能量流動需要物質(zhì)作為載體
C.每種動物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上
D.人工制作生態(tài)瓶要避免陽光直射,瓶內(nèi)各種成分齊全,比例適中

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

8.不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實驗結(jié)果如圖所示.有關(guān)說法正確的是( 。
A.乙烯濃度越高該植物成熟葉片脫落率越高
B.可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率
C.生長素濃度升高會導(dǎo)致乙烯濃度不斷提高
D.生長素和乙烯對葉片脫落的作用完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示有關(guān)下列結(jié)構(gòu)的敘述,錯誤的是(  )
A.①結(jié)構(gòu)既能加工蛋白質(zhì),又能合成脂質(zhì)
B.⑤結(jié)構(gòu)是細(xì)胞內(nèi)唯一能合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器
C.①與③間膜的相互轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了生物膜的流動性
D.②和④結(jié)構(gòu)都具有雙層膜,都能進行能量轉(zhuǎn)換

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同步練習(xí)冊答案