A. | 處于圖1中AB段的細(xì)胞可能發(fā)生基因突變,D點染色體數(shù)目是C點的二倍 | |
B. | 圖2中甲細(xì)胞含有4個染色體組,染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1:1 | |
C. | 圖2中乙、丙細(xì)胞處于圖1中的BC段,甲細(xì)胞處于DE段 | |
D. | 圖2中乙細(xì)胞發(fā)生基因重組,分裂產(chǎn)生一個卵細(xì)胞和一個極體 |
分析 分析圖1:AB段形成的原因是DNA的復(fù)制;BC段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是著絲點分裂;DE段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
分析圖2:甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體,且染色體的著絲點都排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期.
解答 解:A、圖1中AB段形成的原因是DNA的復(fù)制,DNA復(fù)制時可能會發(fā)生基因突變;CD段形成的原因是著絲點分裂,所以D點染色體數(shù)目是C點的兩倍,A正確;
B、圖2中甲細(xì)胞著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍,含有4個染色體組,染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1:1,B正確;
C、圖2中甲細(xì)胞中每條染色體含有1個DNA分子,對應(yīng)于DE段;乙、丙細(xì)胞中每條染色體含有2個DNA分子,對應(yīng)于BC段,C正確;
D、圖2中乙細(xì)胞同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,此時非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生基因重組;該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,稱為初級卵母細(xì)胞,其分裂產(chǎn)生一個次級卵母細(xì)胞和一個極體,D錯誤.
故選:ABC.
點評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅省隴南市高二(下)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
興趣小組設(shè)計如下路線繁殖某名貴花卉:取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽.下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.用酒精燈的小火焰給外植體消毒
B.愈傷組織再分化成芽,是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C.加入適宜濃度的α﹣萘乙酸可促進(jìn)生根
D.該技術(shù)具有快速繁殖并保持親本遺傳特性的優(yōu)點
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省廈門市高一(下)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為某學(xué)生所繪制的植物細(xì)胞有絲分裂過程中染色體行為的簡圖,其中不正確的是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a時,最適于貯藏蘋果果實 | |
B. | b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍 | |
C. | c時,無氧呼吸最弱 | |
D. | d時,有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建省廈門市高一(下)第一次測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
以下是生物體內(nèi)三種有機物的組成與功能關(guān)系圖,請據(jù)圖回答:
(1)小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)D是 ,人的肝細(xì)胞中物質(zhì)D是 .
(2)相同質(zhì)量的D和脂肪徹底氧化分解,耗氧量較多的是 .
(3)C的化學(xué)名稱是 .由C物質(zhì)形成F的場所是 .
(4)F在細(xì)胞中廣泛存在,功能復(fù)雜多樣,是細(xì)胞中含量最多的 .
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆是自花受粉,在實驗過程中免去了人工授粉的麻煩 | |
B. | 采用統(tǒng)計學(xué)的方法對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,找出遺傳的規(guī)律 | |
C. | 解釋實驗現(xiàn)象時提出的假說之一是:F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子彼此分離 | |
D. | 根據(jù)假說進(jìn)行的演繹是:若假說成立,則測交后代出現(xiàn)比例接近的兩種表現(xiàn)型 |
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