下列曲線表示減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量變化的是（ ）

A． B． C． D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016年浙江省紹興市高考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為研究高壓電場(chǎng)對(duì)小球藻光合作用能力的影響，研究者對(duì)小球藻給予一定場(chǎng)強(qiáng)的高壓電場(chǎng)以不同時(shí)間的處理后，在溫度25℃和光照強(qiáng)度4000lx的光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng)7.5小時(shí)后，對(duì)藻液中小球藻的密度、溶解氧濃度以及葉綠素的含量變化進(jìn)行了測(cè)定，測(cè)定結(jié)果見(jiàn)下表．

高壓電場(chǎng)處理時(shí)間（min）

小球藻的密度（萬(wàn)個(gè)/ml）

溶解氧濃度（mg/L）

葉綠素的含量（?g/L）

0（對(duì)照）

331.85

13.24

47.83

10

322.83

27.50

50.40

15

363.63

17.92

63.82

20

338.85

23.16

50.59

25

358.56

16.31

59.75

（注：小球藻起始密度為300萬(wàn)個(gè)/ml，溶解氧起始濃度為8mg/L，葉綠素起始含量為30?g/L．）

請(qǐng)據(jù)表分析回答：

（1）小球藻在光反應(yīng)階段時(shí)，將水裂解為O2、 ，后者可將 還原．實(shí)驗(yàn)中若光照過(guò)弱，會(huì)導(dǎo)致藻液中溶解氧濃度降低，主要原因是 ．

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在一定高壓電場(chǎng)處理 分鐘的實(shí)驗(yàn)組，小球藻的凈初級(jí)生產(chǎn)量最大，用溶解氧表示，每L藻液的凈初級(jí)生產(chǎn)量= mg．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在小球藻的密度和葉綠素含量沒(méi)有較大變化的情況下，經(jīng)高壓電場(chǎng)處理一定時(shí)間后的藻液中溶解氧濃度的增加明顯，主要原因是小球藻體內(nèi)與光合作用有關(guān)的 有所降低，導(dǎo)致其光合作用能力降低．

（4）實(shí)驗(yàn)中，利用 對(duì)小球藻密度的進(jìn)行鏡檢測(cè)定．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年廣東省廣州市高考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)果蠅某基因的敘述，正確的是（ ）

A．在復(fù)制時(shí)，不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)

B．一條脫氧核苷酸鏈中，相鄰的A、T堿基均以氫鍵連接

C．全部堿基中，若C占30%，則A占20%

D．轉(zhuǎn)錄出的mRNA只能指導(dǎo)一條肽鏈的合成

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年福建省福州市高考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

AMP﹣PCP能與細(xì)胞膜上ATP跨膜受體蛋白結(jié)合，科研人員用AMP﹣PCP溶液處理菜豆葉片，測(cè)定其光合速率，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)分析回答．

（1）測(cè)定凈光合速率是以單位 CO2的吸收量為指標(biāo)，測(cè)定的數(shù)據(jù) （需要/不需要）加上遮光處理的數(shù)據(jù)．

（2）由圖可知，隨著AMP﹣PCP濃度增大，葉片的凈光合速率 ．推測(cè)原因是AMP﹣PCP限制了ATP 運(yùn)輸?shù)?u> ，導(dǎo)致氣孔開(kāi)放程度下降，從而抑制了 反應(yīng)．

（3）要驗(yàn)證上述推測(cè)是否正確，可用 溶液處理菜豆葉片，以 作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定葉片的氣孔開(kāi)放程度和凈光合作用速率．若實(shí)驗(yàn)組的氣孔開(kāi)放程度和凈光合速率均 對(duì)照組，證明上述推測(cè)成立．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

下列圖1和圖2分別表示某動(dòng)物（2n=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系及細(xì)胞分裂圖象，請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中a、b、c柱表示染色單體的是 ，圖1中所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中一定不存在同源染色體的是 ．

（2）圖1中Ⅱ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中的 ，由Ⅱ變?yōu)棰�，相�?dāng)于圖2中 → 的過(guò)程．由Ⅰ變成Ⅱ的過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是 ．

（3）圖2中甲細(xì)胞正在進(jìn)行 分裂，含有 條染色單體；該動(dòng)物體細(xì)胞含有 條染色體．

（4）圖2中具有同源染色體的細(xì)胞有 ，染色體數(shù)：染色單體數(shù)：核DNA數(shù)=1：2：2的細(xì)胞是 ．

（5）圖2中乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某高等動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞分裂時(shí)期示意圖．下列分析正確的是（ ）

A．該細(xì)胞中染色體數(shù)目與精原細(xì)胞有絲分裂中期核DNA分子數(shù)目相等

B．該細(xì)胞中基因B、b所在的兩條染色體正在進(jìn)行同源染色體的分離

C．形成該細(xì)胞過(guò)程中的四分體時(shí)期可能發(fā)生過(guò)非姐妹染色單體的交叉互換

D．該動(dòng)物的基因型一定是AABbDD，基因B、b的分離只發(fā)生在該時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

用14C標(biāo)記參加光合作用的二氧化碳，可以了解光合作用的哪一過(guò)程（ ）

A．光反應(yīng)必須在有光條件下進(jìn)行

B．暗反應(yīng)不需要光

C．二氧化碳被還原為糖的過(guò)程

D．光合作用中能量的傳遞過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于觀察減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一般選用雄性個(gè)體的精巢作為觀察減數(shù)分裂的材料
B．可以在顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞連續(xù)的減數(shù)分裂過(guò)程
C．如果觀察到的染色體含染色單體，則該細(xì)胞不一定處于減數(shù)第一次分裂
D．觀察莖的韌皮部細(xì)胞無(wú)法觀察到染色體的聯(lián)會(huì)等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是人體某免疫過(guò)程的部分示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞甲為漿細(xì)胞，是由B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化形成的
B．體液免疫產(chǎn)生甲細(xì)胞的過(guò)程中可能需要T淋巴細(xì)胞釋放的淋巴因子參與
C．抗原可來(lái)自外界環(huán)境，也可以是自身組織細(xì)胞
D．細(xì)胞乙為靶細(xì)胞，會(huì)被效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別并清除

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