【題目】如圖表示植物葉肉細(xì)胞內(nèi)需氧呼吸的部分過(guò)程，①②③表示反應(yīng)過(guò)程，X、Y表示物質(zhì)，下列敘述正確的是（　　）

A. 過(guò)程①表示糖酵解，此過(guò)程釋放出的少量能量均儲(chǔ)存在ATP中

B. 過(guò)程②表示檸檬酸循環(huán)，此過(guò)程只在線(xiàn)粒體基質(zhì)中進(jìn)行

C. 過(guò)程③表示電子傳遞鏈，物質(zhì)Y表示水

D. 物質(zhì)X在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上參與水的形成

【答案】BCD

【解析】

根據(jù)植物葉肉細(xì)胞有氧呼吸的過(guò)程，據(jù)圖分析可知：①表示細(xì)胞呼吸的第一階段，②表示有氧呼吸的第二階段，③表示有氧呼吸的第三階段，X 是還原氫，Y是水，據(jù)此分析作答。

A、過(guò)程①中葡萄糖分解為丙酮酸，表示糖酵解，此階段釋放的能量一部分以熱能的形式散失，少量?jī)?chǔ)存在ATP中，大部分儲(chǔ)存在丙酮酸中，A錯(cuò)誤；B、過(guò)程②表示檸檬酸循環(huán)，發(fā)生的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體基質(zhì)，B正確；C、過(guò)程③表示電子傳遞鏈，[H]與O結(jié)合生成水，物質(zhì)Y是H2O，C正確；D、物質(zhì)X是還原氫，在有氧呼吸的第三階段線(xiàn)粒體的內(nèi)膜上形成水，D正確。故選：BCD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蓮藕是廣泛用于觀賞和食用的植物，研究人員通過(guò)人工誘變篩選出一株蓮藕突變體，其葉綠素含量?jī)H為普通蓮藕的56%。圖1表示在25℃時(shí)不同光照強(qiáng)度下該突變體和普通蓮藕的凈光合速率。圖2中A、B分別表示某光照強(qiáng)度下該突變體與普通蓮藕的氣孔導(dǎo)度(單位時(shí)間進(jìn)入葉片單位面積的CO2量)和胞間CO2濃度。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）蓮藕極易褐變，這是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)的多酚氧化酶催化相關(guān)反應(yīng)引起的。將蓮藕在開(kāi)水中焯過(guò)后可減輕褐變程度，原因是________________________________________________。

（2）在2 000 μmol·m－2·s－1的光強(qiáng)下，突變體蓮藕的實(shí)際光合速率比普通蓮藕的高________%(保留一位小數(shù))。

（3）CO2被利用的場(chǎng)所是_____________，因?yàn)榇颂幙梢詾?/span>CO2的固定提供________。據(jù)圖2分析，________(填“普通”或“突變體”)蓮藕在單位時(shí)間內(nèi)固定的CO2多，理由是____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞呼吸過(guò)程中葡萄糖分解的三個(gè)途徑，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.植物細(xì)胞能進(jìn)行過(guò)程①②或①③或①④

B.動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程④比過(guò)程③釋放的能量多

C.酵母菌細(xì)胞中過(guò)程①②③均能發(fā)生

D.乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程①產(chǎn)生[H]

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列4幅曲線(xiàn)圖中a、b兩點(diǎn)的有關(guān)敘述中，正確的是

A. 圖甲中，a、b兩點(diǎn)有機(jī)物的積累量相等

B. 圖乙中，a、b兩點(diǎn)種群數(shù)量相等

C. 圖丙中，a、b兩點(diǎn)細(xì)胞呼吸消耗葡萄糖的速率相等

D. 圖丁中，a、b兩點(diǎn)表示對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選取黃瓜幼苗進(jìn)行無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，圖甲為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線(xiàn)，同學(xué)們用圖乙所示裝置對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬測(cè)定。分析實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）若一天中光照12小時(shí)，黑暗12小時(shí)，則黃瓜幼苗生長(zhǎng)的最適溫度是圖中的_______℃，當(dāng)溫度低于曲線(xiàn)中_________點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度時(shí)，黃瓜幼苗就不能正常生長(zhǎng)。

（2）若圖乙裝置在20℃條件下，小燒杯中是NaHCO3溶液，光照強(qiáng)度由零逐漸增強(qiáng)，最終達(dá)到光飽和點(diǎn)，此過(guò)程中液滴的移動(dòng)方向是_____________，解釋其原因__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某綠色植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2的釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 氧濃度為a時(shí)，最適于貯藏該植物器官

B. 氧濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍

C. 氧濃度為c時(shí)，無(wú)氧呼吸最弱

D. 氧濃度為d時(shí)，無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度與有氧呼吸相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)，欲通過(guò)制備固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖溶液發(fā)酵實(shí)驗(yàn)， 實(shí)驗(yàn)材料及用具齊全。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1） 制備固定化酵母細(xì)胞常用______法。

（2） 制備固定化酵母細(xì)胞的過(guò)程為：

①使干酵母與______混合并攪拌，使酵母菌活化；

②將無(wú)水CaCl2 溶解在蒸餾水中，配成CaCl2 溶液；

③加熱溶解海藻酸鈉，此過(guò)程應(yīng)采用______,防止海藻酸鈉焦糊；

④海藻酸鈉溶液冷卻至常溫再加入已活化的酵母細(xì)胞，充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆颍?/span>

⑤用注射器將海藻酸鈉和酵母細(xì)胞的混合物緩慢滴入CaCl2 溶液中。

（3） 該實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置來(lái)進(jìn)行葡萄糖發(fā)酵。a是固定化酵母，b是反應(yīng)柱。

①?gòu)纳隙寺┒分屑尤敕磻?yīng)液的濃度不能過(guò)高的原因是______。

②要想得到較多的酒精，加入反應(yīng)液后的操作是______活塞1和______活塞2。

③裝置中的長(zhǎng)導(dǎo)管起的作用是______。

④使用固定化酵母進(jìn)行發(fā)酵的突出優(yōu)點(diǎn)是______

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)旺盛的葉片，剪成5mm見(jiàn)方的小塊，抽去葉內(nèi)氣體，做下列處理(如下圖所示)，這4個(gè)處理中，沉入底部的葉片小塊最先浮起的是

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種二倍體高等動(dòng)物（2N=6）的性別決定方式為XY型。如圖是基因型為AaBb的個(gè)體的某細(xì)胞分裂示意圖（其中③和④分別代表X和Y染色體），下列敘述不正確的是（　�。�

A. 該細(xì)胞分裂過(guò)程中發(fā)生了染色體片段的移接

B. 該細(xì)胞發(fā)生的變異類(lèi)型是生物變異的根本來(lái)源

C. 該細(xì)胞含有0個(gè)四分體，但至少有12個(gè)DNA分子

D. 該細(xì)胞最終產(chǎn)生的配子為aBX、aBXA、AbY、bY

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