生物類型 | 同化量 | 凈同化量 | 呼吸消耗 | 傳遞給分解者 | 傳遞給下一營養(yǎng)級 | 未被利用的能量 |
甲 | ( 。 | (?) | 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 |
乙 | 14.0 | 5.0 | ( 。 | 0.5 | 2.0 | 2.5 |
丙 | 2.0 | ( ) | ( 。 | 微量(不計) | 無 | ( ) |
分析 分析圖1:植物是生產(chǎn)者,其余動物均為消費者,還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量;
分析圖2:圖2中A是二氧化碳庫,E是生產(chǎn)者,F(xiàn)DB是消費者,C是分解者;
分析表格:表中甲代表生產(chǎn)者,乙為初級消費者,丙為次級消費者.
解答 解:(1)鷹以蛇為食,二者又有共同的食物(鼠),因此兩者的關(guān)系為競爭和捕食.關(guān)于鷹有3條食物鏈:①植物→兔→鷹;②植物→鼠→鷹;③植物→鼠→蛇→鷹.鷹體內(nèi)有機物增加15克,每條食物鏈提供鷹5克,按照最高能量傳遞效率20%計算,①食物鏈需要植物=鷹增重質(zhì)量÷最高能量傳遞效率÷最高能量傳遞效率=5÷20%÷20%=125,②食物鏈需要植物質(zhì)量=鷹增重質(zhì)量÷最高能量傳遞效率÷最高能量傳遞效率=5÷20%÷20%=125,③食物鏈需要植物質(zhì)量=鷹增重質(zhì)量÷最高能量傳遞效率÷最高能量傳遞效率÷最高能量傳遞效率÷最高能量傳遞效率=5÷20%÷20%÷20%=625,共需要植物125+125+625=875(克).
(2)生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者,即圖2中的E;群落包括生產(chǎn)者、消費者、分解者,因此能構(gòu)成群落的是BCDFE;若因環(huán)境污染造成生產(chǎn)者銳減,則初級消費者的食物減少,所以F初級消費者減少,進而導(dǎo)致D次級消費者數(shù)量減少.
(3)初級消費者到次級消費者能量傳遞效率為2.0÷14=14.3%.
故答案為:
(1)競爭和捕食 875
(2)E BCDFE 減少(降低)
(3)14.3
點評 本題結(jié)合圖表,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分之間的關(guān)系;識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程,掌握能量傳遞效率的相關(guān)計算.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | Ⅰ片段上基因控制的遺傳病,男性患病率高于女性 | |
B. | 決定男性性別的基因位于同源區(qū)(Ⅱ)上 | |
C. | Ⅲ片段上基因控制的遺傳病,患病者全為男性 | |
D. | 若X、Y染色體上的存在一對等位基因,則該等位基因位于同源區(qū)(Ⅱ)上 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述,正確的是
A.水浴加熱之后,構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂
B.由N個氨基酸構(gòu)成的一個蛋白質(zhì)分子,有M條肽鏈,其中X條是環(huán)狀肽鏈,則這個蛋白質(zhì)分子完全水解共需要(N﹣M+X)個水分子
C.組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合
D.某肽的分子式為C13H16O5N3,則該肽一定是一種三肽
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵母細胞與精子受精后才能完成減數(shù)第二次分裂 | |
B. | 采集的卵母細胞應(yīng)立即與精子共同放入培養(yǎng)液才能形成受精卵 | |
C. | 獲能的精子和培養(yǎng)成熟的卵細胞可以再發(fā)育培養(yǎng)液中完成受精作用 | |
D. | 卵母細胞體外受精時加入CO2的作用是維持細胞呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初級卵母細胞有染色體8條,染色單體16條 | |
B. | 神經(jīng)細胞有染色體8條,染色單體8條 | |
C. | 精細胞中染色體數(shù)目為2對 | |
D. | 次級卵母細胞有DNA分子4個 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種高等植物的雜合子(Aa)產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)目是
A.雌配子:雄配子=1:1
B.雄配子很多,雌配子很少
C.雌配子:雄配子=1:3
D.含A遺傳因子的雌配子:含a遺傳因子的雄配子=1:1
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
植物 | 細胞周期的時間(h) | ||
A時期 | B時期 | 合計 | |
物種1 | 10.8 | 0.4 | 11.2 |
物種2 | 18.0 | 0.5 | 18.5 |
物種3 | 16.5 | 2.5 | 19.0 |
物種4 | 10.5 | 2.5 | 13.0 |
A. | 四種分生組織都能產(chǎn)生生長素以促進細胞的有絲分裂 | |
B. | 四種植物的細胞周期時間長短不同,但間期時長均大于分裂期 | |
C. | 最好選物種1觀察有絲分裂過程,因其細胞周期最短 | |
D. | A時期在細胞核中進行轉(zhuǎn)錄和翻譯,B時期可觀察到染色體的形態(tài)和數(shù)目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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