（08北京東城二模）（16分）某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)研究了玉米的一系列問題，并繪制出相應(yīng)的曲線圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖23表示玉米種子在暗處萌發(fā)過程中初期淀粉和葡萄糖含量的變化情況，在此環(huán)境中約經(jīng)過20天左右幼苗死亡并被細(xì)菌感染而腐爛。

①圖中表示葡萄糖變化情況的曲線是           ，種子萌發(fā)過程中有機(jī)物總量的變化趨勢為      ，在此環(huán)境下種子萌發(fā)過程中會發(fā)生的生理活動有                （從下列選項中選擇）。

A．光合作用    B．呼吸作用   C．有絲分裂   D．氨基酸脫水縮合

②幼苗死亡后，仍能測到少量CO2釋放出來，這是由于                。

（2）如圖24、25分別表示在適宜的溫度條件下環(huán)境中某些因素與植物光合作用的關(guān)系。

①如圖24所示：即使CO2濃度超過B點，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)，此時若能為暗反應(yīng)提供更多的                ，光合作用強(qiáng)度還會繼續(xù)增強(qiáng)；如果將玉米改為小麥，其他條件不變，則圖中的A點將向                移。

②如圖25所示：B點處限制植物光合作用強(qiáng)度的外界因素主要是           ；C點時，玉米葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有                。

答案：

 （1）①甲   減少  BCD   ②細(xì)菌的分解作用

 （2）①ATP和NADPH  右  ②CO2濃度  細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（08北京東城二模）（14分）圖22是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，其中“→”表示碳的流動方向。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的消費者包括圖中的      ，分析A→C和F→B過程中碳流動形式的不同點：A→C主要以                的形式進(jìn)行，F(xiàn)→B以               的形式進(jìn)行。人類大量開采并燃燒由古代動植物遺體變成的煤和石油，使地層中

經(jīng)千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，對環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是                。

（2）在物質(zhì)循環(huán)的過程中，同時伴隨著                。若生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為m千焦，則圖中的最高營養(yǎng)級獲得的能量最多為                。若由于某種原因造成圖中E生物數(shù)量大量減少，推測短期內(nèi)與之相鄰的兩個營養(yǎng)級生物數(shù)量發(fā)生的變化是                。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（08北京東城二模）（18分）酵母菌是一類單細(xì)胞真菌，與人們的日常生活密切相關(guān)，在釀造、醫(yī)藥、工業(yè)廢水的處理等方面都起著重要的作用。

（1）我國利用廢棄的秸桿作為原料生產(chǎn)出了生物乙醇，可作為普通汽油的良好替代品。其主要技術(shù)流程為：酶解―酵母菌發(fā)酵―蒸餾―成品。下列敘述合理的有      （多選）。

A．對秸桿進(jìn)行“酶解”主要利用的是纖維素酶

B．將秸桿作為原料可使能量得到更有效的利用

C．乳酸菌可以代替酵母菌用于生物乙醇的生產(chǎn)

D．“酵母菌發(fā)酵”環(huán)節(jié)需嚴(yán)格控制發(fā)酵罐中的氧氣供應(yīng)

（2）干擾素是人體淋巴細(xì)胞受到病毒侵染后釋放的一種                ，幾乎能抵抗所有病毒引起的感染。利用基因工程合成干擾素的過程中，大腸桿菌和酵母菌均可作為受體細(xì)胞，但其利用                合成的干擾素不能以分泌物的形式獲得。

（3）酵母菌可用于食品加工業(yè)的廢水處理，廢水中的淀粉或廢糖可為酵母菌的生長提供                類營養(yǎng)

物質(zhì)，同時由于酵母菌細(xì)胞蛋白質(zhì)含量高，生長繁殖速度快，通過發(fā)酵可獲得大量微生物菌體，這種微生物菌體又稱做                ，可作用飼料或食品添加劑。為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某興趣小組按下表完成了有關(guān)實驗并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計數(shù)，

根據(jù)多次計數(shù)的平均值繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖（圖26）。請回答。

試管編號

培養(yǎng)液/mL

酵母菌/mL

培養(yǎng)溫度（℃）

A1、A2、A3

10

0.1

20

B1、B2、B3

10

0.1

10

C1、C2、C3

10

0.1

5

該小組探究的課題是                。該實驗設(shè)計中存在的不足之處是                。圖26中最可能代表A組酵母菌種群數(shù)量變化的曲線是                。請在下面方框中設(shè)計出該實驗的數(shù)據(jù)記錄表格。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

（08北京東城二模）下列實例與所利用的技術(shù)或原理不相符合的是                 

    A．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)

    B．植物組織培養(yǎng)過程依據(jù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性

    C．原生質(zhì)體融合和動物細(xì)胞融合利用了細(xì)胞膜的選擇透過性

    D．植物愈傷組織的形成和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)都與細(xì)胞分裂有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

（08北京東城二模）為了防止轉(zhuǎn)基因植物中的目的基因通過花粉轉(zhuǎn)移到自然界中的其他植物，研究人員設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞體葉綠體基因組中。其原因是              

       A．可以減少目的基因的基因頻率

    B．葉綠體基因組不會進(jìn)入到生殖細(xì)胞中

    C．受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎全部來自卵細(xì)胞

    D．植物雜交的后代不會出現(xiàn)一定的性狀分離比

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