細(xì)胞核中攜帶遺傳信息的是

A. 核膜 B. 核孔 C. 核仁 D. 染色質(zhì)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年遼寧省大連市生學(xué)業(yè)水平考試生物模擬試卷一（解析版） 題型：選擇題

雜交育種中，雜交后代的性狀一出現(xiàn)就能穩(wěn)定遺傳的是 （　 ）

A. 優(yōu)良性狀 B. 隱性性狀 C. 顯性性狀 D. 相對性狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年北京市懷柔區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在海帶細(xì)胞內(nèi)的碘離子遠(yuǎn)高于海水中碘離子濃度，但海帶細(xì)胞仍可以從海水中吸收碘離子，其吸收方式是

A. 主動運輸 B. 被動擴散 C. 自由擴散 D. 滲透作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年北京市懷柔區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蘑菇必須生活在有機質(zhì)豐富的環(huán)境里，根據(jù)這一特點可以推知蘑菇的細(xì)胞中不可能含有

A. 葉綠體 B. 線粒體 C. 核糖體 D. 高爾基體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年北京市懷柔區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)包括

A. 核膜、核仁、核液、染色質(zhì) B. 核膜和核仁

C. 核膜、核仁、細(xì)胞液、染色質(zhì) D. 核膜、核孔、核液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省孝感市七校教學(xué)聯(lián)盟高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1表示某種動物細(xì)胞分裂不同時期的示意圖，圖2表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中核DNA數(shù)目變化過程。請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中5個細(xì)胞發(fā)生的先后順序為______________，其中D細(xì)胞處于_____________期，對應(yīng)圖2中的___________段，該細(xì)胞中染色單體數(shù)為______________。

（2）圖2中表示受精作用的時間為_________________。

（3）圖2中b過程，F(xiàn)G段發(fā)生的原因為_________________________，其中存在同源染色體的時間為_____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省孝感市七校教學(xué)聯(lián)盟高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)遺傳學(xué)的研究中，科學(xué)家所運用的實驗方法，搭配合理的是 （ ）

①孟德爾的豌豆雜交實驗提出了基因的分離定律和自由組合定律

②薩頓發(fā)現(xiàn)基因和染色體的行為存在明顯的平行關(guān)系，提出假說“基因在染色體上”

③摩爾根進(jìn)行果蠅的雜交實驗，證明基因位于染色體上

A. ①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③類比推理法

B. ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法

C. ①類比推理法 ②類比推理法 ③假說-演繹法

D. ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③假說-演繹法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省孝感市七校教學(xué)聯(lián)盟高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

南瓜果實的顏色白色對黃色為顯性，現(xiàn)有一株雜合的南瓜自交結(jié)了4個南瓜，已知2個為白色，則另外2個的顏色可能是 （ ）

A. 全部黃色 B. 全部白色

C. 一白一黃 D. 以上三種都有可能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆廣東省肇慶市高三畢業(yè)班第三次統(tǒng)測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生物乙醇是指通過微生物的發(fā)酵將各種生物質(zhì)轉(zhuǎn)化為燃料酒精。它可以單獨或與汽油混含配制成乙醇汽油作為汽車燃料。我國成功利用農(nóng)作物廢棄物—秸稈（主要成分為纖維素）代替糧食作為原料來進(jìn)行燃料乙醇的工業(yè)化生產(chǎn)。其主要技術(shù)流程為：秸稈→秸稈顆�！磻�(yīng)罐水解→過濾除渣→酒精發(fā)酵→蒸餾。

（1）將秸稈顆粒裝入反應(yīng)罐進(jìn)行水解，需加入_______________的微生物，從而能將秸稈中的成分轉(zhuǎn)變成葡萄糖。從土壤中獲取該微生物時，首先選擇培養(yǎng)，然后通過_______________法直接篩選出該微生物。

（2）若要對篩選獲得的菌液進(jìn)行計數(shù)，應(yīng)將菌液用______________法接種到平板上。如果將1mL菌液稀釋100倍，在3個平板上分別加入0.1mL的稀釋液，經(jīng)過培養(yǎng)后，3個平板的菌落分別是93、96、99，據(jù)此可得出每升菌液中的活菌數(shù)為____________，通常運用該方法統(tǒng)計出的菌落數(shù)目______（高于、低于或等于）活菌的實際數(shù)目，原因是__________________________________________________。

（3）酒精發(fā)酵階段需接種的微生物是___________，該微生物在_______________的發(fā)酵液中可以生長繁殖，而絕大多數(shù)其他的微生物都因無法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案