為人體體液物質(zhì)交換示意圖，①、②、③、④表示具體體液。下列有關(guān)敘述不正確的是

A．①是內(nèi)環(huán)境中最活躍的成分

B．①、②、③、④中成分最相近是與②和④

C．葡萄糖由②進入③的方式是協(xié)助擴散

D．乙酰膽堿可以存在于②中

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列結(jié)構(gòu)中的代謝活動最不可能生成氣體的是（　�。�
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔B．線粒體基質(zhì)C．類囊體膜D．細胞溶膠

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省天水市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體內(nèi)的核酸有兩種：DNA和RNA，對于不同的生物，體內(nèi)的兩種核酸的種類和數(shù)量是不同的，在組成乳酸菌的細胞中含堿基A、U、C、G的核苷酸種類有

A．8種 B．7種 C．4種 D．5種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧師范大學(xué)附中高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述，正確的是

A．靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細胞膜內(nèi)外沒有離子進出

B．組織液中Na+濃度增大，則神經(jīng)元的靜息電位減小

C．突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運輸穿過突觸后膜而傳遞興奮

D．神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號的形式傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧師范大學(xué)附中高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2015年北京世界田徑錦標(biāo)賽上，運動員起跑一剎那，在突觸小體上完成的信息轉(zhuǎn)換模式為

A．電信號→電信號 B．電信號→化學(xué)信號

C．化學(xué)信號→化學(xué)信號 D．化學(xué)信號→電信號

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧師范大學(xué)附中高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項中，與其他三個選項的含義都有很大差別的一項是

A．細胞外液 B．細胞內(nèi)液

C．血漿、淋巴、組織液 D．內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧師范大學(xué)附中高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將雜合的二倍體植株的花粉培育成一株幼苗，然后用某種試劑處理，使其能正常開花結(jié)果。該幼苗發(fā)育成的植株具有的特征是

A．單倍體 B．能穩(wěn)定遺傳

C．高度不育 D．含四個染色體組

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

種群數(shù)量數(shù)學(xué)模型建立的一般步驟是

A、觀察并提出問題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達事物的性質(zhì)→實驗或觀察檢驗或修正數(shù)學(xué)形式

B、觀察并提出問題→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達事物的性質(zhì)→提出合理假設(shè)→實驗或觀察檢驗或修正數(shù)學(xué)形式

C、觀察并提出問題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達事物的性質(zhì)

D、提出合理假設(shè)→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達事物的性質(zhì)→實驗或觀察檢驗或修正數(shù)學(xué)形式

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．現(xiàn)代生物進化理論認(rèn)為突變和重組產(chǎn)生進化的原材料．人們也利用該原理來人為改變生物的遺傳性狀．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．此“突變”指基因突變
B．四分體時期姐妹染色單體上的基因交叉互換導(dǎo)致基因重組
C．人為控制的環(huán)境條件下實現(xiàn)了生物的定向變異
D．袁隆平培育超級雜交水稻的原理是基因重組

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