下列有關(guān)生態(tài)內(nèi)容的敘述,錯誤的是( 。
A、在果園中適當增加食物鏈,能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
C、信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D、森林生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值
考點:人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:根據(jù)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)系分析A選項.根據(jù)低碳生活的含義分析B選項.根據(jù)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用分析C選項.根據(jù)生物多樣性的價值分類分析出D選項.
解答: 解:A、適當增加食物鏈,增加了營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度,因此能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.故A對.
B、低碳,意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)的排放,低碳生活可以理解為:減少二氧化碳的排放,低能量、低消耗、低開支的生活方式.低碳生活代表著更健康、更自然、更安全,返璞歸真地去進行人與自然的活動.故B對.
C、信息傳遞還能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.如當雪兔數(shù)量減少時,這種營養(yǎng)缺乏狀況就會直接影響到猞猁的生存.猞猁數(shù)量的減少,也就是雪兔的天敵的減少,又促進了雪兔數(shù)量的回升.故C對.
D、生物多樣性的直接價值是對人類有食用,藥用和工業(yè)原料等實用意義以及旅游觀賞、科學研究和文藝創(chuàng)作等非實用意義.生物多樣性的間接價值是生態(tài)功能.如涵養(yǎng)水源,調(diào)節(jié)氣候等功能.因此森林生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值.故D錯.
本題選錯誤的,故選D.
點評:本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及生物多樣性的價值等相關(guān)基礎(chǔ)知識.考查了學生理論聯(lián)系實際、分析實際問題的能力,增強學生的環(huán)境保護意識.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

假如蛋白酶1作用于苯丙氨酸(C9H11NO2)羧基端的肽鍵,蛋白酶2作用于賴氨酸(C6H14N2O2)兩側(cè)的肽鍵,某四十九肽經(jīng)酶1和酶2作用后的情況見如圖,下列敘述正確的是( 。
A、此多肽中含2個賴氨酸
B、苯丙氨酸位于四十九肽的17、31、49位
C、短肽D、E與四十九肽的氧原子數(shù)相同,N原子數(shù)減少2個
D、適宜條件下酶1和酶2同時作用與此多肽,可形成5條短肽

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

設(shè)人在20℃的環(huán)境中產(chǎn)熱速率為a1,散熱速率為b1,進入0℃環(huán)境 20min后的產(chǎn)熱速率為a2,散熱速率為b2.以下有關(guān)產(chǎn)熱速率與散熱速率大小的比較正確的是( 。
A、a1>b1,a2>b2
B、a2>a1,b2>b1
C、a2<a1,b1<b2
D、a2>a1,b2<b1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于原核生物的一組是( 。
①顫藻     ②酵母菌     ③放線菌     ④乳酸菌     ⑤水綿     ⑥黏菌.
A、①②B、①③④
C、②⑤⑥D、①③④⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下表中表示的活性物質(zhì)與其作用的細胞及其作用的結(jié)果均相符的是( 。
組別活性物質(zhì)相應(yīng)細胞結(jié)果
甲狀腺激素幾乎所有的體細胞物質(zhì)分解代謝增強
胰高血糖素肌肉細胞、肝臟細胞細胞內(nèi)糖原水解
抗原分子B細胞或記憶細胞細胞分裂
神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)細胞、肌肉細胞細胞興奮
A、①B、②C、③D、④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動物細胞分裂過程中某時期的染色體和基因示意圖(●和〇表示著絲點,1表示的染色體是X染色體),圖B是該生物配子形成過程中細胞內(nèi)染色體數(shù)量變化的曲線圖.請據(jù)圖回答:

(1)該生物可以產(chǎn)生的配子的基因型有
 
四種類型,該生物體細胞中含同源染色體
 
對.
(2)圖A細胞在圖1中的B曲線中對應(yīng)的時間區(qū)段為
 
,在圖2中對應(yīng)的是①~④中的
 
,則同時產(chǎn)生的卵細胞基因型為
 

(3)在哺乳動物卵子形成的過程中,處于圖2的A~G中
 
細胞才具有與精子受精的能力.
(4)若在圖A中的5號染色體上為b基因,則其原因是
 

(5)如果將含有一對同源染色體的卵原細胞的DNA分子用15N標記,并供給14N的原料.那么,該細胞進行減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個子細胞中,含有標記15N的子細胞所占的比例為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

孔雀魚是一種常見的觀賞魚,其性別決定方式屬于XY型,是非常好的遺傳學實驗材料.幾十年前,德國的一位育種者在眾多的孔雀魚幼魚中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個體,并以此個體為基礎(chǔ)培育出了“禮服”品種.用“禮服”品種的雌魚作親本(P)與其它品種的雄魚雜交,所得子代(F1)個體中,雌雄魚均表現(xiàn)“禮服”性狀,將F1雌雄個體自由交配,所得F2個體中雌魚均表現(xiàn)“禮服”性狀雄魚表現(xiàn)為
1
2
“禮服”性狀、
1
2
無“禮服”性狀.請用“假說一演繹法”對“禮服”性狀的遺傳進行研究.
(1)“假說-演繹法”的一般步驟為:①提出問題→②
 
→③
 
→④實驗檢驗→⑤得出結(jié)論.
(2)在研究“禮服”性狀遺傳的①步驟中,提出的問題是
 

(3)在研究“禮服”性狀遺傳的②步驟中,具體內(nèi)容是:控制禮服性狀的基因
 

(4)在研究“禮服”性狀遺傳的③步驟中,具體內(nèi)容是
 

(5)請用遺傳圖解(基因符號為A、a)表示③步驟中的具體內(nèi)容:
(6)根據(jù)你的研究,請預(yù)測F2個體自由交配所得F3的表現(xiàn)型之比為:雌“禮服”:雌無“禮服”:雄“禮服”:雄無“禮服”=
 

(7)從分子遺傳學的角度看,控制孔雀魚的“禮服”性狀的基因與控制非“禮服”性狀的基因的根本區(qū)別是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

貓是XY型性別決定的二倍體生物,當貓細胞中存在兩條或兩條以上的X染色體時,只有一條X染色體上的基因能表達,其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體,如圖所示.請回答:

(1)利用顯微鏡觀察巴氏小體可用
 
染色.巴氏小體能用來區(qū)分正常貓的性別,理由是
 

(2)顯微鏡下觀察到某雌貓體細胞的細胞核中有2個巴氏小體,該雌貓的性染色體組成為
 
.高度螺旋化的染色體上的基因由于
 
過程受阻而不能表達.
(3)控制貓毛皮顏色的基因A(橙色)、a(黑色)位于X染色體上,基因型為XAY的貓毛皮顏色是
 
.現(xiàn)觀察到一只橙黑相間的雄貓體細胞核中有一個巴氏小體,則該雄貓的基因型為
 
;若該雄貓的親本基因型為XaXa和XAY,則產(chǎn)生該貓是由于其
 
(填“父方”或“母方”)形成了異常的生殖細胞,導致出現(xiàn)這種異常生殖細胞的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細胞核的正確敘述是( 。
A、細胞核內(nèi)的RNA能傳遞和表達遺傳信息
B、核孔能實現(xiàn)核質(zhì)之頻繁的物質(zhì)和信息交流
C、光鏡下可以觀察到核膜和核仁
D、吡羅紅染液與DNA結(jié)合使細胞核呈紅色

查看答案和解析>>

同步練習冊答案