【題目】根據(jù)生長素的生理作用判斷,生長素類似物不能用于
A. 促進(jìn)月季插枝生根 B. 棉花的保蕾保鈴
C. 人工培育無子番茄 D. 促進(jìn)香蕉的成熟
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】擴(kuò)散作用實驗裝置如圖,甲、乙兩管的口徑相同,半透膜只允許葡萄糖分子通過,淀粉分子無法通過,當(dāng)達(dá)到擴(kuò)散平衡時,下列有關(guān)甲、乙兩管溶液的敘述正確的是
A. 甲管中液面高度低于乙管
B. 甲管中的葡萄糖濃度高于乙管
C. 甲管中的淀粉濃度高于乙管
D. 兩管的葡萄糖濃度皆為8%,淀粉皆為4%
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體體溫調(diào)節(jié)部分結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法錯誤的是( 。
A.圖中腎上腺和甲狀腺都屬于效應(yīng)器和靶器官
B.“甲狀腺→內(nèi)環(huán)境→下丘腦”的調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)
C.骨骼肌增加產(chǎn)熱的實質(zhì)是骨骼肌細(xì)胞代謝增強(qiáng)
D.“寒冷→下丘腦→腎上腺”的調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離是指( )
A. 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁分離 B. 原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離
C. 細(xì)胞質(zhì)和液泡膜分離 D. 原生質(zhì)體和細(xì)胞壁分離
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. ②在細(xì)胞鮮重含量最多,其化學(xué)元素組成是C、H、O、N
B. ②和③大都是運(yùn)動的,所以細(xì)胞膜具有流動性和選擇透過性
C. ②③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架,由雙層膜構(gòu)成
D. ①是糖分子與膜蛋白結(jié)合的糖蛋白,在細(xì)胞膜外側(cè)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】利用不同的處理使神經(jīng)纖維上膜電位產(chǎn)生不同的變化,處理方式及作用機(jī)理如下:①利用藥物Ⅰ阻斷Na+通道;②利用藥物Ⅱ阻斷K+通道;③利用藥物Ⅲ打開Cl-通道,導(dǎo)致Cl-內(nèi)流;④將神經(jīng)纖維置于低Na+溶液中。上述處理方式與下列可能出現(xiàn)的結(jié)果對應(yīng)正確的是( 。
A.甲—①,乙—②,丙—③,丁—④
B.甲—④,乙—②,丙—③,丁—①
C.甲—③,乙—①,丙—④,丁—②
D.甲—④,乙—①,丙—②,丁—③
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是部分神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等的結(jié)構(gòu)與功能及相互調(diào)節(jié)的示意圖。據(jù)圖回答:
(1)圖中神經(jīng)末梢可通過_______________直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動。
(2)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流,動物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑主要有兩種。途徑一:通過信息分子,如________等(至少寫出兩個),在體液中運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實現(xiàn)信息交流,途徑二:靶細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞之間通過___________實現(xiàn)信息交流。
(3)手術(shù)中,為了不產(chǎn)生痛覺,常施用藥物麻醉,以阻斷信息的傳遞。請問小手術(shù)的局部麻醉,藥物作用于反射弧的環(huán)節(jié)是________________。
(4)有科研人員利用免疫調(diào)節(jié)原理將毒性弱的霍亂菌苗(胞外寄生菌)注入正常小鼠體內(nèi),作為______起作用,使其體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體。在大多數(shù)情況下,抗原、抗體結(jié)合后會發(fā)生進(jìn)一步變化,如_________。
(5)向(4)中小鼠第二次注射毒性極強(qiáng)的霍亂菌制劑后小鼠沒有發(fā)病,用箭頭(→)和相關(guān)文字寫出二次免疫反應(yīng)途徑:________________________________________________。
(6)器官移植時,應(yīng)用免疫抑制藥物如類固醇、環(huán)孢霉素A等,可以使__________受阻,從而使免疫系統(tǒng)暫時處于無應(yīng)答或弱應(yīng)答狀態(tài),提高移植器官的存活率。
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