【題目】下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，正確的是
A．英國(guó)的科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者，也是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要提出者

B．使人們對(duì)生物體的認(rèn)識(shí)進(jìn)入分子水平

C．細(xì)胞具有相對(duì)獨(dú)立性

D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

【答案】C

【解析】細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的，A錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生物體的認(rèn)識(shí)進(jìn)入細(xì)胞水平，B錯(cuò)誤；細(xì)胞具有相對(duì)獨(dú)立性，C正確；細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性，并未揭示生物的多樣性，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，電流表①、②的電極均放置在神經(jīng)纖維表面。a、b為電流表接線的中點(diǎn)，刺激b點(diǎn)后

A．電流表②偏轉(zhuǎn)，電流表①不偏轉(zhuǎn)

B．b點(diǎn)興奮時(shí)，興奮部位的膜對(duì)Na＋通透性減小

C．b點(diǎn)興奮時(shí)，膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反

D．c點(diǎn)能檢測(cè)到電位變化，說(shuō)明興奮只能由b→c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有同種生長(zhǎng)狀況基本相同的植物A和B，將植株A置于透明的密閉玻璃罩內(nèi)，植株B置于自然條件下（如圖甲、乙所示），測(cè)得一晝夜中兩植株氧氣釋放速率，結(jié)果依次如圖丙、丁曲線所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）結(jié)合圖丙和圖丁的結(jié)果及差異，可知影響植株A和B光合速率的主要環(huán)境因素有___________。

（2）6:00—18:00，植株A和B積累有機(jī)物較多的是___________。

（3）圖丁中，導(dǎo)致e點(diǎn)光合速率明顯降低的主要原因是______________________，此時(shí)，植株B的總光合速率___________（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸速率。

（4）圖丙和圖丁中，a、c和e兩植株氧氣釋放速率相等，___________（填“能”或“不能”）反映該三個(gè)時(shí)間點(diǎn)兩植株的總光合速率相等，理由是_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于鑒定葡萄糖、花生油和豆?jié){時(shí)所用的試劑即出現(xiàn)的顏色正確的是（ ）
A.斐林試劑（磚紅色）、雙縮脲試劑（紫色）、蘇丹Ⅲ染液（紅色）
B.斐林試劑（磚紅色）、蘇丹Ⅲ染液（紫色）、雙縮脲試劑（紅色）
C.蘇丹Ⅲ染液（紅色）、雙縮脲試劑（紫色）、斐林試劑（磚紅色）
D.斐林試劑（磚紅色）、蘇丹Ⅲ染液（橘黃色）、雙縮脲試劑（紫色）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于病毒等生物的敘述，正確的是

A．病毒是一種生物，在分類上屬于原核生物

B．病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，細(xì)菌的遺傳物質(zhì)只有DNA

C．由于病毒體內(nèi)只有一種細(xì)胞器核糖體,所以病毒需要營(yíng)寄生生活

D．獲取大量病毒的方法是將其接種在營(yíng)養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)染色體正常的夫婦生了一個(gè)性染色體組成為XXY的孩子，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因不可能是

A．父方減數(shù)第一次分裂同源染色體未分離

B．母方減數(shù)第一次分裂同源染色體未分離

C．父方減數(shù)第二次分裂姐妹染色單體未分離

D．母方減數(shù)第二次分裂姐妹染色單體未分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于可遺傳變異的是

A. 某人長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉使其肌肉發(fā)達(dá)

B. 某人長(zhǎng)期在戶外工作使其皮膚變黑

C. 某人通過(guò)手術(shù)由單眼皮變成雙眼皮

D. 白花豌豆自交子代中有一棵紫花豌豆

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為基因的作用與性狀表現(xiàn)的流程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析，下列不正確的說(shuō)法是（ ）

A.①過(guò)程以DNA的一條鏈為模扳、四種核糖核苷酸為原料合成RNA
B.某段DNA上發(fā)生了基因突變，但形成的蛋白質(zhì)不一定會(huì)改變
C.③過(guò)程中需要多種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同，所搬運(yùn)的氨基酸也不相同
D.人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂�，使結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多氯聯(lián)苯是一種對(duì)人體有很大危害的有機(jī)物質(zhì)，呈油狀液體，污染土壤后，很難清除。研究發(fā)現(xiàn)部分酵母菌具有分解多氯聯(lián)苯的作用，為消除這種污染，科研人員計(jì)劃從受污染的土壤中篩選出高效分解多氯聯(lián)苯的菌株。

（1）篩選分解多氯聯(lián)苯的菌株時(shí)，應(yīng)將土壤樣品進(jìn)行________，接種到以_______為唯一______的培養(yǎng)基上。從功能上講，該培養(yǎng)基屬于___________。

（2）對(duì)初步提取到的菌株要進(jìn)行__________，一般操作方法有兩種，如圖是___________法。

（3）若要測(cè)定培養(yǎng)液酵母菌的菌體數(shù)，可在顯微鏡下直接計(jì)數(shù)。若用___________法統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)，為了檢驗(yàn)培養(yǎng)基平板滅菌是否成功，在涂布接種前，隨機(jī)取若干_______________進(jìn)行培養(yǎng)一段時(shí)間。

（4）將1ml酵母菌溶液稀釋1000倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1ml稀釋液經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為66、67、68，據(jù)此可得出每升溶液中酵母菌活菌數(shù)為________________。

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