（2015秋•冀州市校級期末）利用兩種類型的肺炎雙球菌進行相關(guān)轉(zhuǎn)化實驗．各組肺炎雙球菌先進行圖示處理，再培養(yǎng)一段時間后注射到不同小鼠體內(nèi)．下列說法不正確的是（ ）

A．通過E、F對照，能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)

B．F組可以分離出S型和R型兩種肺炎雙球菌

C．F組產(chǎn)生的S型肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果

D．能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、B、C、D四組

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．家蠶屬于二倍體生物，雄蠶含有兩個同型的性染色體（ZZ），雌蠶含有兩個異型的性染色體（ZW）．如圖表示家蠶某細胞分裂過程中核DNA的含量變化．請分析并回答：
（1）正常情況下，雌蠶在產(chǎn)生卵細胞過程中含有2個Z染色體的細胞名稱是次級卵母細胞或極體．為了提高蠶絲的產(chǎn)量和品質(zhì)，可依據(jù)基因重組原理通過雜交育種來完成．
（2）若在細胞培養(yǎng)液中加入過量的DNA合成抑制劑，則圖中BC、FG段被抑制，導(dǎo)致細胞分裂不能完成．
（3）若在圖中A點用放射性同位素標(biāo)記核DNA，之后將細胞放在不含同位素標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，在GH段進行檢測，其中含放射性的脫氧核苷酸鏈所占比例為25%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于運用植物組織培養(yǎng)技術(shù)產(chǎn)生新個體的敘述，錯誤的是（　　）
A．屬于無性生殖
B．主要理論依據(jù)是植物細胞具有全能性
C．接種后的錐形瓶放在保溫箱中培養(yǎng)
D．人工培養(yǎng)基中含植物生長發(fā)育所需的全部營養(yǎng)物質(zhì)，包括礦質(zhì)元素、糖、維生素等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖甲為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解；圖乙是果蠅的精原細胞分裂產(chǎn)生精子細胞的示意圖．請仔細讀圖后回答下列問題：

（1）甲圖實驗的親本中，母本是高莖豌豆；為了確保雜交實驗成功，①的操作時間應(yīng)在自花受粉之前．
（2）甲圖實驗中，操作②叫授粉，此處理后必需用紙袋對母本進行套袋隔離，其目的是防止其它豌豆花粉的干擾．
（3）乙圖Ⅱ細胞的名稱是次級精母細胞，每個細胞中有8個DNA．圖Ⅲ每個細胞的核DNA含量是①階段細胞的$\frac{1}{4}$．
（4）減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半的根本原因是細胞連續(xù)分裂兩次，染色體只復(fù)制一次．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．回答下列與呼吸有關(guān)的問題．
（1）當(dāng)兩種呼吸方式共存時，哪種呼吸方式占優(yōu)勢可通過如下分析：當(dāng)V${\;}_{C{O}_{2}}$：V${\;}_{{O}_{2}}$＞4：3（填“=”、“＞”或“＜”）時，有氧呼吸比無氧呼吸消耗葡萄糖的量小，無氧呼吸占優(yōu)勢；當(dāng)V${\;}_{C{O}_{2}}$：V${\;}_{{O}_{2}}$＜4：3（填“=”、“＞”或“＜”）時，有氧呼吸比無氧呼吸消耗葡萄糖的量多，有氧呼吸占優(yōu)勢．
（2）光呼吸是所有進行光合作用的細胞在光照和高氧低二氧化碳情況下發(fā)生的一個生化過程（如圖），光呼吸場所涉及葉綠體、線粒體與過氧化物酶體三種細胞器．從能量代謝角度看，光呼吸和有氧呼吸最大的區(qū)別是光呼吸消耗能量．比較細胞呼吸與光呼吸，細胞呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，不同于光呼吸的條件有不需要光照，分析可知，CO2抑制（填“抑制”或“促進”）光呼吸，而促進（填“抑制”或“促進”）光合作用．
（3）有氧呼吸的生成物H2O中的氫來自葡萄糖和水（物質(zhì)）的分解．第三階段在線粒體內(nèi)膜進行，動物細胞呼吸釋放的能量較多（填“較多”或“較少”）以熱能的形式散失，檢測酵母菌無氧呼吸產(chǎn)物時，其中二氧化碳的檢測除了澄清石灰水外，還可用溴麝香草酚藍水溶液檢測．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•濟南一模）如圖表示有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的染色體與核DNA數(shù)目比的變化關(guān)系．有關(guān)分析不正確的是（ ）

A．AB段中有關(guān)蛋白質(zhì)的合成量明顯增加

B．BC段中DNA穩(wěn)定性較差，易出現(xiàn)堿基對增添、缺失或改變

C．CD段中可發(fā)生同源染色體的分離過程

D．EF段中細胞內(nèi)染色體數(shù)與正常體細胞中染色體數(shù)始終相等

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•蚌埠二模）如圖某同學(xué)總結(jié)的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的聯(lián)系圖，有些聯(lián)系是錯誤的，其中全為錯誤聯(lián)系的選項是（ ）

A．①⑤⑧ B．①③④ C．⑦⑧ D．⑤⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于人類紅綠色盲遺傳的分析，正確的是（　　）
A．在隨機被調(diào)查人群中男性和女性發(fā)病率相差不大
B．患病家系的系譜圖中一定能觀察到隔代遺傳現(xiàn)象
C．患病家系中正常男性的母親和女兒一定不患病
D．該病不符合孟德爾遺傳且發(fā)病率存在種族差異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是科學(xué)家培育生產(chǎn)人血清白蛋白（hALB）的乳腺生物反應(yīng)器的流程圖，請回答下列問題：

（1）為獲得更多的卵母細胞，在過程A中常對良種奶牛注射促性腺激素．體外受精前，需對精子進行[獲能]處理．
（2）過程C使用的酶是[限制酶和DNA連接酶]，為讓hALB基因在牛的乳腺細胞中表達，需將hALB基因與[乳腺蛋白基因的啟動子]等調(diào)控組件重組在一起．在分子水平上檢測hALB基因是否在轉(zhuǎn)基因牛體內(nèi)成功表達的方法是[抗原-抗體雜交]．
（3）過程D使用的技術(shù)為[早期胚胎培養(yǎng)]，獲得囊胚后可切割[①][滋養(yǎng)層]做DNA分析性別鑒定．
（4）進行E操作前要對受體進行[同期發(fā)情]處理．通過[胚胎分割]術(shù)可獲得更多的轉(zhuǎn)基因牛．

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