分析 據(jù)圖分析:圖1中,實線代表凈光合作用速率曲線,虛線代表呼吸作用速率曲線.與光作用有關的酶的最適溫度約為30℃,而與呼吸作用有關的酶的最適溫度約為40℃.圖2中,甲表示呼吸作用大于光合作用,圖乙表示細胞在進行呼吸作用,丙表示光合作用與呼吸作用相等,丁表示光合作用大于呼吸作用.
解答 解:(1)據(jù)圖1分析,實線代表凈光合作用速率曲線,其與橫軸的交點表示光合速率等于呼吸速率,即對應的溫度是40℃.此時該苧麻葉肉細胞葉綠體利用的CO2來源與圖2中的丙圖相對應;苧麻葉肉細胞處于甲圖狀態(tài)時呼吸作用大于光合作用,對應的溫度范圍是凈光合速率小于0,且兩條曲線沒有重合時,即40~55℃.
(2)苧麻葉肉細胞處于圖2丁圖狀態(tài)時,光合速率大于呼吸速率,類囊體上進行的生理過程叫光反應,該過程中發(fā)生的物質變化包括水分解為氧氣和[H]、ATP與Pi合成ATP.
(3)溫度保持在20℃,長時間每天交替進行12h光照、12h黑暗,凈光合速率等于呼吸速率的2倍,改該苧麻24h內有機物的凈積累量為0,所以不能生長.
(4)根據(jù)題意可知,該實驗小于設置對照組,即另取一支試管,加入與實驗組相同的材料,但置于黑暗中.
故答案為:
(1)40℃丙 40~55℃
(2)光反應 水分解為氧氣和[H]、ATP與Pi合成ATP
(3)不能 改該苧麻24h內有機物的凈積累量為0
(4)另取一支試管,加入與實驗組相同的材料,但置于黑暗中
點評 本題考查光合作用和呼吸作用的綜合應用的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點的能力;分析曲線圖獲取有效信息的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由A、G、T、U四種堿基參與合成的核苷酸有6種 | |
B. | 一個tRNA只有三個堿基并且只攜帶一個特定的氨基酸 | |
C. | mRNA上的密碼子均能在tRNA上找到相應的反密碼子 | |
D. | 一條核苷酸鏈上的磷酸和五碳糖之間通過氧鍵連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物變異和自然選擇共同決定生物進化的方向 | |
B. | 判斷兩種生物是否為同一物種的依據(jù)為是否存在生殖隔離 | |
C. | 自然選擇通過作用于個體來影響種群的基因頻率 | |
D. | 捕食關系的存在有利于物種間的共同進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂的不同時期,細胞內mRNA的種類及含量都相同 | |
B. | 正常人體的漿細胞和胰島B細胞的核基因相同,mRNA不完全相同 | |
C. | 細胞衰老最終表現(xiàn)為細胞形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化 | |
D. | 細胞凋亡是細胞內的遺傳物質所控制的,在生長發(fā)育中有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 26% | B. | 46% | C. | 48% | D. | 52% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 年齡組成是預測種群密度變化趨勢的主要依據(jù) | |
B. | 性別比例通過影響出生率間接影響種群密度 | |
C. | 在種群“J”型增長的數(shù)學模型中,λ值≥1 | |
D. | 在棄耕農田上發(fā)生的演替屬于次生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①可以將照射到葉片上所有的太陽能轉化成④中的能量 | |
B. | ②是氧氣,可參與有氧呼吸的第二階段 | |
C. | ③是三碳化合物,當光照突然降低時,短時間內其含量降低 | |
D. | ④是ATP,其移動方向從葉綠體類囊體薄膜到葉綠體基質 |
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