分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),其中1是細(xì)胞膜;2是細(xì)胞壁;3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);4是葉綠體;5是高爾基體;6是核仁;7是染色質(zhì);8是核膜;9是核液;10是線粒體;11是游離的核糖體;12是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體;13是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
解答 解:(1)圖中[1]表示細(xì)胞膜,細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)(磷脂)和蛋白質(zhì).
(2)太陽能通過葉綠體中進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界.
(3)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于液泡中.洋蔥的根尖細(xì)胞中沒有葉綠體.
(4)線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量主要由[11]線粒體供給.
(5)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有中心體.
(6)若該細(xì)胞是高等動物細(xì)胞,則不該具有葉綠體、細(xì)胞壁和液泡.
故答案為:
(1)脂質(zhì)(磷脂)和蛋白質(zhì)
(2)[4]葉綠體
(3)[14]液泡[4]葉綠體
(4)[10]線粒體
(5)中心體
(6)[4]葉綠體[2]細(xì)胞壁
點評 本題結(jié)合植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽第一高級中學(xué)高三下第二次仿真模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對生物生命活動的表述中,正確的是( )
A.乳酸菌可以利用乳酸、葡萄糖等為營養(yǎng)物質(zhì)
B.酵母菌細(xì)胞呼吸的每一階段,都有ATP的形成
C.結(jié)核肝菌不能在一般的培養(yǎng)機(jī)上培養(yǎng)
D.土壤中的硝化細(xì)菌屬于腐生菌
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北辛集中學(xué)高一下第一次階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
豌豆的黃色子葉(Y),圓粒種子(R)均為顯性。兩親本豌豆雜交的F1表現(xiàn)型如右圖,則親本的基因型為
A.YyRr、YyRr B.YyRR、YyRr
C.yyRr、YyRr D.Yyrr、yyRr
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷B(解析版) 題型:選擇題
下圖為植物組織培養(yǎng)的流程圖。據(jù)圖分析,下列說法正確的是( )
A.將配制好的培養(yǎng)基在滅菌后要及時分裝避免冷卻凝固
B.圖中三種培養(yǎng)基的差異主要表現(xiàn)在植物激素含量方面
C.整個培養(yǎng)過程中需要適宜的溫度和不間斷的人工光照
D.長出叢芽和生根的過程中細(xì)胞的遺傳物質(zhì)會發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1項 | B. | 2項 | C. | 3項 | D. | 4項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這三種酶基因有可能位于一對同源染色體上 | |
B. | 這些細(xì)菌的精氨酸的合成是由3對等位基因共同控制的 | |
C. | 若產(chǎn)生中間產(chǎn)物Ⅰ依賴型突變細(xì)菌,則可能是酶1基因發(fā)生突變 | |
D. | 若酶1基因不表達(dá),則酶2基因和酶3基因也不表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 60個 | B. | 120個 | C. | 180個 | D. | 240個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” | |
B. | “測交實驗”是通過實驗檢驗演繹推理的結(jié)論 | |
C. | 假說包括“生物性狀是由遺傳因子控制的”內(nèi)容 | |
D. | “F1(高莖)的遺傳因子組成為Dd”屬于假說內(nèi)容 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分子或其他溶劑分子通過原生質(zhì)層 | |
B. | 水分子或其他溶劑分子通過細(xì)胞膜 | |
C. | 葡萄糖分子通過細(xì)胞壁 | |
D. | 水分子或其他溶劑分子通過液泡膜 |
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