1．下列實(shí)驗(yàn)操作目的不是為了更準(zhǔn)切的控制自變量的是（　　）
A．探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，先將酶和底物分別設(shè)置到相應(yīng)的溫度后再混合
B．探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式中，無氧組要先將錐形瓶靜止一段時(shí)間后再連通石灰水
C．探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適宜濃度實(shí)驗(yàn)中，每組扦插枝條的芽的數(shù)量要相同
D．探究光是光合作用所需的條件的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)前要對(duì)葉片進(jìn)行黑暗處理以消耗淀粉

分析 1、將天竺葵置于黑暗中一段時(shí)間，進(jìn)行饑餓處理后，可用來探究光合作用所需的條件．
2、酵母菌在有氧條件下，進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)CO2和H2O；在無氧條件下，進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生CO2和酒精．
3、探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，先用不同的溫度處理酶，再將酶與底物混合

解答 解、A、探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，先用不同的溫度處理酶，再將酶與底物混合，A正確；
B、放置一段時(shí)間后再連通石灰水，其原因是酵母菌會(huì)將瓶中的氧氣消耗完，確保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌無氧呼吸所產(chǎn)生的，B正確；
C、探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適宜濃度實(shí)驗(yàn)中，每組扦插枝條的芽的數(shù)量要相同，排除無關(guān)變量影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，減少誤差，C正確；
D、將天植物置于黑暗中一段時(shí)間，進(jìn)行饑餓處理后，可用來探究光合作用的產(chǎn)物，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的探究歷程、探究溫度對(duì)酶活性的影響和探究酵母菌的呼吸方式，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖表示構(gòu)成細(xì)胞中的元素和化合物，A、B、C代表不同的生物大分子，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖1回答問題：

（1）物質(zhì)d是性激素，物質(zhì)c是脫氧核苷酸，有4種，由其構(gòu)成C．
（2）在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)糖原．
（3）某分子B經(jīng)酶水解后得到若干片段，其中一個(gè)片段結(jié)構(gòu)如圖2，該片段的名稱是五肽．若將該片段徹底水解，其水解產(chǎn)物的相對(duì)分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量多了72，能產(chǎn)生4種氨基酸．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．圖示是下列哪種細(xì)胞處于何時(shí)期 的分裂圖（　　）
①肝細(xì)胞；②莖形成層細(xì)胞；③藍(lán)藻；④有絲分裂前期；⑤有絲分裂后期；⑥有絲分裂末期．
A．①④B．③⑥C．②⑤D．②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于酶的說法正確的是（　　）
A．加熱、加氯化鐵和過氧化氫酶都能加快過氧化氫分解，原因都是降低反應(yīng)活化能
B．溫度過高、過低以及pH過酸、過堿都能破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶永久失活
C．探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中不能用過氧化氫酶，而可以用淀粉酶
D．酶都是在核糖體上合成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)人體免疫的敘述不正確的是（　　）
A．人體分泌的乳汁中含有抗體
B．吞噬細(xì)胞可參與的特異性免疫
C．溶菌酶的殺菌作用屬于人體的第一道防線
D．對(duì)移植器官的排斥是通過細(xì)胞免疫進(jìn)行的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧葫蘆島第一高級(jí)中學(xué)高一下月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程，據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）細(xì)胞①與植物細(xì)胞最主要的區(qū)別是________________，細(xì)胞②不能無限長大的原因是__________以及受細(xì)胞核控制能力的限制。

（2）直接參與a、b過程的無膜細(xì)胞器有___________，⑤與⑥的遺傳信息相同，但蛋白質(zhì)種類不同的原因是______________。

（3）細(xì)胞凋亡是由______________決定的細(xì)胞自動(dòng)死亡的過程，吞噬細(xì)胞吞噬凋亡細(xì)胞的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________________的特點(diǎn)。

（4）一些化學(xué)物質(zhì)能引起細(xì)胞癌變。據(jù)報(bào)道，某飲料中含有致癌的添加劑，為檢測該飲料能否引起細(xì)胞癌變，有同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。

①實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：將年齡和生長狀況相同的健康小鼠分為A、B 兩組，每組雌雄各5只；

第二步：A組每天提供普通飼料和一定量的某飲料，B組每天提供________________，將兩組小鼠置于相同且適宜的環(huán)境下飼養(yǎng)。

第三步：一段時(shí)間后，分別解剖觀察小鼠的重要器官并記錄影響情況，若要進(jìn)一步確定組織腫塊是否為癌細(xì)胞，可用光學(xué)顯微鏡觀察。

②上述步驟二主要遵循了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的________________原則，實(shí)驗(yàn)中的“普通飼料”屬于____變量。

③光學(xué)顯微鏡下判斷細(xì)胞發(fā)生癌變的主要依據(jù)是_______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧葫蘆島第一高級(jí)中學(xué)高一下月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

已知小麥抗病對(duì)感病為顯性，無芒對(duì)有芒為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。用純合的抗病無芒與感病有芒雜交，F(xiàn)1自交，播種所有的F2，假定所有F2植株都能成活，在F2植株開花前，拔掉所有的有芒植株，并對(duì)剩余植株套袋，假定剩余的每株F2收獲的種子數(shù)量相等，且F3的表現(xiàn)型符合遺傳定律。F3中表現(xiàn)感病植株的比例為（ ）

A．1/8 B．3/8 C．1/16 D．3/16

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧葫蘆島第一高級(jí)中學(xué)高一下月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)采取的最佳交配方法分別是（ ）

①鑒別一株小麥?zhǔn)欠駷榧兒献?/p>

②不斷提高水稻品種的純合度

③鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系

④鑒別一只白兔是否為純合子．

A．雜交、測交、自交、測交

B．測交、自交、自交、雜交

C．雜交、測交、自交、雜交

D．自交、自交、雜交、測交

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程，圖中a～e表示相關(guān)物質(zhì)（ a是H2O，b是O2），①～④表示相關(guān)過程，據(jù)圖回答下列問題：

（1）①過程產(chǎn)生的d和e分別是[H] 和ATP，d和e運(yùn)用于②中的暗反應(yīng)過程．
（2）③過程發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．③和 ④哪個(gè)過程產(chǎn)生的能量多④．
（3）若為②過程提供14C標(biāo)記的c物質(zhì)后，檢測到14C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑為二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖，該種研究方法稱為同位素標(biāo)記法．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案