【題目】生物體內(nèi)DNA復(fù)制發(fā)生在（　�。�
A.有絲分裂和減數(shù)分裂的間期
B.有絲分裂的前期和減數(shù)第一次分裂中期
C.減數(shù)第二次分裂前期
D.有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂中期

【答案】A
【解析】解：DNA的復(fù)制一般發(fā)生在分裂間期，即有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期．

故選：A．

【考點(diǎn)精析】掌握DNA分子的復(fù)制是解答本題的根本，需要知道DNA的復(fù)制是以親代DNA分子兩條鏈為模板，合成子代DNA的過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】抑郁癥是近年來(lái)高發(fā)的一種疾病，有研究表明，抑郁癥與去甲腎上腺素（NA）減少有關(guān)。NA是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，主要由交感節(jié)后神經(jīng)元和腦內(nèi)腎上腺素能神經(jīng)末梢合成和分泌，是后者釋放的主要遞質(zhì)，也是一種激素，由腎上腺髓質(zhì)合成和分泌。如圖表示相關(guān)作用機(jī)制，分析回答下列問(wèn)題。

（1）NA作為神經(jīng)遞質(zhì)和激素都是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的______，使靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化。

（2）突觸前神經(jīng)元興奮引起Ca2+內(nèi)流從而______（填“促進(jìn)”或“抑制”）NA的釋放。

（3）分析圖示可知，NA釋放后的去向有______、______和被突觸前膜再攝取。當(dāng)NA被突觸前膜攝取后，會(huì)抑制突觸前神經(jīng)元釋放NA，該調(diào)節(jié)機(jī)制為______。

（4）雜環(huán)類(lèi)抗抑郁劑是抗抑郁的藥物之一，據(jù)圖分析雜環(huán)類(lèi)抗抑郁劑治療抑郁癥的機(jī)理是雜環(huán)類(lèi)抗抑郁劑______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞時(shí)將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞，宜采用（ ）

A.鹽酸酒精混合液B.胃蛋白酶溶液

C.膠原蛋白酶溶液D.纖維素酶溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列示意圖分別表示某雌性動(dòng)物（2n =4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)分析并回答：

（1）圖1中a—c表示DNA的是________________________。

（2）圖2中不存在同源染色體的細(xì)胞有____________。圖2中丙處于減數(shù)第一次分裂后期，判斷依據(jù)是____________。

（3）圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅱ變化為Ⅲ，相當(dāng)于圖2中的____________過(guò)程。

（4）符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的細(xì)胞名稱(chēng)是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示燕麥兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖中控制兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因分別位于______對(duì)同源染色體上，且符合孟德?tīng)柕?/span>______定律。

（2）在F2的高產(chǎn)、抗病植株中，能穩(wěn)定遺傳的純合子理論上應(yīng)占______。為了確定F2中高產(chǎn)、抗病植株的基因型，最簡(jiǎn)單的方法是______。

（3）若親本（純種）的雜交組合方式為_____（填表現(xiàn)型），也可能出現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（4）現(xiàn)用純種黃穎燕麥與純種黑穎燕麥雜交，F1全為黑穎，F1自交產(chǎn)生的F2中，黑穎∶黃穎∶白穎=12∶3∶1，則F2中非黑穎有______種基因型。若讓F2中黃穎自交，則其后代中雜合體理論上應(yīng)占______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】己知某昆蟲(chóng)（XY型性別決定）的長(zhǎng)翅與短翅、灰色翅與白色翅、正常翅與裂翅性狀分別由基因A（a）、B（b）、D（d）控制。為研究它們的遺傳方式，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：選取一只灰色裂翅雌昆蟲(chóng)和一只灰色裂翅雄昆蟲(chóng)交配，F1雌雄昆蟲(chóng)均出現(xiàn)灰色裂翅∶灰色正常翅∶白色裂翅∶白色正常翅=6∶3∶2∶1

實(shí)驗(yàn)二：選取一只雌性長(zhǎng)翅昆蟲(chóng)與一只雄性短翅昆蟲(chóng)雜交，F1中雌雄個(gè)體均表現(xiàn)為長(zhǎng)翅∶短翅=1∶1

回答下列問(wèn)題：

（1）昆蟲(chóng)的短翅與裂翅_____（“是”或“不是”）相對(duì)性狀。灰色翅對(duì)白色翅是_____性狀，判斷依據(jù)是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)一中雄性親本昆蟲(chóng)的一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子的基因型是_____。若讓F1中的灰色裂翅雌雄個(gè)體相互交配，則其子代中白色裂翅占_____。

（3）依據(jù)實(shí)驗(yàn)二無(wú)法確定長(zhǎng)翅與短翅的遺傳方式。要判斷該對(duì)性狀的遺傳方式，可取F1中的_____性狀雌雄個(gè)體相互交配。

①若_____，則A（a）基因位于常染色體上且長(zhǎng)翅為隱性性狀；

②若_____，則A（a）基因位于X染色體上且長(zhǎng)翅為顯性性狀；

③若_____，則A（a）基因位于常染色體上且長(zhǎng)翅為顯性性狀。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機(jī)化合物 A 。研究人員用化合物 A 、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功篩選到能高效降解化合物 A 的細(xì)菌（目的菌）。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下圖所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)培養(yǎng)基中加入化合物 A 的目的是 _____________。

(2)實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，由此推測(cè) “ 目的菌 ” 的代謝類(lèi)型是 _______________。

(3)在上述實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，獲得純凈 “ 目的菌 ” 的關(guān)鍵是_______________。

(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時(shí)，常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種，此過(guò)程中所用的接種工具操作時(shí)采用 ___________ 滅菌的方法。

(5)某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)污水池中 “ 目的菌 ” 的活菌總數(shù)，應(yīng)用_________方法統(tǒng)計(jì)。他取0.1ml的稀釋倍數(shù)為106的菌液進(jìn)行涂布3 個(gè)平板，測(cè)定平均數(shù)為50，則每升菌液中菌體個(gè)數(shù)是_________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖l表示含有目的基因D的DNA片段和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列．現(xiàn)有MspI、BamHI、MboI、SmaI四種限制性核酸內(nèi)切酶，它們識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為：C↓CGG，G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．下列分析中正確的是（　�。�

A. 若用限制酶MspI完全切割圖1中DNA片段，會(huì)破壞2個(gè)磷酸二酯鍵

B. 若圖1用限制酶SmaI完全切割后會(huì)產(chǎn)生4種不同的DNA片段

C. 若切割圖2中的質(zhì)粒以便拼接目的基因D應(yīng)選擇限制酶BamHI和MboI

D. 導(dǎo)入含有目的基因D的重組質(zhì)粒的細(xì)菌在添加抗生素A和B的培養(yǎng)基上不能存活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用32P的磷酸鹽作為標(biāo)記物浸泡蠶豆幼苗，追蹤蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況，得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂數(shù)據(jù)如圖，相關(guān)敘述正確的是

A. 蠶豆根尖細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期可以用A→C表示

B. 用32P的磷酸鹽作為標(biāo)記物，主要是標(biāo)記蠶豆幼苗細(xì)胞中的蛋白質(zhì)和DNA

C. A→B時(shí)期內(nèi)染色體數(shù)量與DNA數(shù)量的比值為1:2

D. 圖中可用來(lái)表示細(xì)胞間期的為B→C和D→E，此時(shí)期細(xì)胞有適度的生長(zhǎng)

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