5．模型作為一種認(rèn)識手段和思維方式，是科學(xué)認(rèn)識過程中抽象化與具體化的辯證統(tǒng)一．如圖各種概念之間的關(guān)系表述正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

分析 原核生物包括：細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體等；
真核生物包括：動物、植物、原生動物、低等植物、真菌等．

解答 解：A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于原核細(xì)胞，A錯誤；
B、噬菌體屬于細(xì)菌病毒，B正確；
C、藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞，C錯誤；
D、生命系統(tǒng)中包括生態(tài)系統(tǒng)，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查病毒、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的關(guān)系，抑制考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛�，對實驗所得�?shù)據(jù)的描述，正確的是（　�。�
A．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時，沒有振蕩試管就吸出培養(yǎng)液計數(shù)，所得數(shù)據(jù)會偏大
B．調(diào)查土壤小動物豐富度時，用誘蟲器采集小動物時打開電燈，所得數(shù)據(jù)會偏小
C．標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中草魚的種群密度時，部分草魚身上的標(biāo)志物脫落，所得數(shù)據(jù)會偏大
D．樣方法調(diào)查草地中的車前草時，不統(tǒng)計樣方線上的個體，所得數(shù)據(jù)會偏大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列敘述中正確是的（　　）
A．藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含A、C、U堿基的核苷酸只有三種
B．人體細(xì)胞的遺傳物質(zhì)完全水解可得到5種堿基
C．病毒的核酸徹底水解可能含有6種物質(zhì)
D．大豆根細(xì)胞核酸中含糖類有三種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列不屬于細(xì)胞核功能的是（　　）
A．遺傳信息庫B．細(xì)胞代謝的主要場所
C．細(xì)胞遺傳的控制中心D．細(xì)胞代謝的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．下表對比了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別，請在表中的空格處填上相應(yīng)的內(nèi)容．
原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小小大
細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡單復(fù)雜
生物種類細(xì)菌、藍(lán)藻等動物、植物和真菌等
細(xì)胞核有無核膜無有
有無染色體無有

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．光合作用是地球上絕大多數(shù)生物生存、繁榮、發(fā)展的根本源泉．如圖中圖1是葉綠體模型圖；圖2是綠色植物光合作用過程圖解，請據(jù)圖回答：

（1）吸收光能的光合色素有葉綠素和類胡蘿卜素兩類，其分布在圖1的③（填寫序號）的薄膜上．
（2）圖2中第Ⅰ階段釋放的O2來自水的光解．
（3）圖2中第Ⅱ階段為暗（填寫“光”或“暗”）反應(yīng)階段，需要Ⅰ階段提供的物質(zhì)是ATP和[H]．
（4）夏日的午后，如果氣溫過高，蒸騰作用旺盛，植物失水過多，葉片的部分氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致Ⅱ階段[⑥]二氧化碳的供應(yīng)減少，⑦的合成隨之減少．
（5）根據(jù)光合作用的原理，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上要提高光合作用的強(qiáng)度，可以采用的措施是適當(dāng)增強(qiáng)光照強(qiáng)度、適當(dāng)升高溫度、適當(dāng)提高二氧化碳濃度等．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．人體中能夠降低血糖的激素和能促進(jìn)生殖器官發(fā)育以及生殖細(xì)胞形成的激素的化學(xué)本質(zhì)分別是（　�。�
A．蛋白質(zhì)和脂肪B．脂質(zhì)和蛋白質(zhì)C．蛋白質(zhì)和固醇D．磷脂和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在蛋白質(zhì)合成過程中，肽酰轉(zhuǎn)移酶催化核糖體上一個氨基酸的氨基與另一個氨基酸的羧基間形成肽鍵．該酶對核糖核酸酶敏感，但對蛋白酶不敏感．下列關(guān)于肽酰轉(zhuǎn)移酶的敘述錯誤的是（　　）
A．肽酰轉(zhuǎn)移酶在核糖體上合成B．肽酰轉(zhuǎn)移酶在核糖體中起作用
C．肽酰轉(zhuǎn)移酶催化氨基酸脫水縮合D．肽酰轉(zhuǎn)移酶能降低反應(yīng)的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩種品種分別培育出④⑤⑥三種品種，據(jù)圖回答下列問題：
（1）通過方法Ⅰ和方法Ⅱ培育⑤所依據(jù)的原理是基因重組．方法Ⅱ是自交．
（2）用③培育出④的常用方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)，通過方法Ⅲ和Ⅴ培育⑤，其優(yōu)點是明顯縮短育種年限．
（3）由③培育出⑥的常用方法是用秋水仙素處理③的種子或幼苗，該育種方法依據(jù)的原理是染色體畸變．
（4）Ⅵ過程代表的育種方法叫誘變育種．

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