【題目】在下圖3個(gè)密閉裝置中,分別放入質(zhì)量相等的三份種子:消毒且剛萌發(fā)的小麥種子、剛萌發(fā)的小麥種子及剛萌發(fā)的花生種子。把三套裝置放在隔熱且適宜條件下培養(yǎng)(三套裝置中的種子都放在鋪有濕濾紙的金屬網(wǎng)上),下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A. 當(dāng)A和B玻璃管中的水珠開始移動(dòng)時(shí),分別記錄其移動(dòng)速率VA和VB,則VA<VB

B. 如果A和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,記錄溫度計(jì)讀數(shù)為TA和TC,則TA>TC

C. 如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,記錄水珠移動(dòng)距離LB和LC,則LB<LC

D. 如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,記錄溫度計(jì)讀數(shù)為TB和TC,則TB<TC

【答案】B

【解析】

本題考查實(shí)驗(yàn)的分析,要把握住實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是由于變量導(dǎo)致的。(1)消毒且剛萌發(fā)的小麥種子和未消毒剛萌發(fā)的小麥種子形成對(duì)照,變量為是否消毒,即是否有微生物。(2)未消毒剛萌發(fā)的小麥種子及未消毒剛萌發(fā)的花生種子形成對(duì)照,變量是小麥種子和花生種子。解答本題需要把握住單一變量原則和對(duì)照性原則,導(dǎo)致不同的結(jié)果的原因就是那個(gè)變量的影響,本題的變量分別是微生物和有機(jī)物的不同。

裝置A和裝置B形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),裝置中含有微生物,消耗更多的氧氣,所以裝置B中消耗的氧氣多,產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收,所以裝置B向左移動(dòng)的速率快,分別記錄其移動(dòng)速率VAVB,則VA<VB,A正確;AC相比較,由于小麥種子中主要是淀粉,花生種子中主要含脂肪,脂肪中含氧元素比糖類(淀粉)少,其氧化分解時(shí),需要的氧氣比糖類(淀粉)氧化分解時(shí)多,產(chǎn)生的熱量比糖類(淀粉)氧化分解時(shí)多,如果BC中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,則C中消耗的氧氣多,產(chǎn)生的熱量多,記錄溫度計(jì)讀數(shù)為TATC,則TC>TA,B錯(cuò)誤;小麥種子中主要是淀粉,花生種子主要含脂肪,脂肪分子中含氧元素比糖類(淀粉)少,其氧化分解時(shí),需要的氧氣比糖類(淀粉)氧化分解時(shí)多,產(chǎn)生的熱量比糖類(淀粉)氧化分解時(shí)多,如果BC中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,則C中消耗的氧氣多,氣體體積減少的多,記錄水珠移動(dòng)距離LBLC,則LB<LC,C正確;裝置B和裝置C形成對(duì)照,裝置B中分解的有機(jī)物是淀粉,裝置C中分解的有機(jī)物是脂肪,小麥種子中主要是淀粉,花生種子中主要含脂肪,脂肪分子中含氧元素比糖類(淀粉)少,其氧化分解時(shí),需要的氧氣比糖類(淀粉)氧化分解時(shí)多,產(chǎn)生的熱量比糖類(淀粉)氧化分解時(shí)多,如果BC中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,則C中消耗的氧氣多,產(chǎn)生的熱量多,記錄溫度計(jì)讀數(shù)為TBTC,則TC>TB,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)畫出3幅表示生態(tài)系統(tǒng)部分碳循環(huán)示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是( )

A. 碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間傳遞時(shí),只有生產(chǎn)者與無機(jī)環(huán)境之間的傳遞是雙向的,其他成分都是單向的。因此,3幅圖中生產(chǎn)者都是A

B. 圖1中C能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)

C. 圖2中A、B、D、E構(gòu)成群落,碳在其中流動(dòng)的形式是有機(jī)物

D. 若使用圖1、圖2、圖3完整表示碳循環(huán),需補(bǔ)充化石燃料燃燒產(chǎn)生CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端,然后探測另一端是否含有放射性14C標(biāo)記的吲哚乙酸存在,枝條及位置如圖.下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是(

A.處理甲圖中A端,能在甲圖中B端探測到14C的存在

B.處理乙圖中A端,能在乙圖中B端探測到14C的存在

C.處理甲圖中B端,能在甲圖中A端探測到14C的存在

D.處理乙圖中B端,不可能在乙圖中A端探測到14C的存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對(duì)圖示反應(yīng)式的相關(guān)描述,正確的是( )

2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O6CO2+2O[H]+能量.

A.在人的肌細(xì)胞和酵母菌細(xì)胞內(nèi)均可發(fā)生圖示反應(yīng)

B.圖示中“[H]”與光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]是同一種物質(zhì)

C.圖示中“能量”均將轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能

D.在無氧條件下,圖示反應(yīng)也能在細(xì)胞內(nèi)正常進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究高光強(qiáng)對(duì)植物幼苗合成光合色素的影響,某同學(xué)用有機(jī)溶劑提取正常光照和高光強(qiáng)照射下的植物葉綠體中色素,并用紙層析法分離色素,圖為濾紙層析的結(jié)果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶)。 下列敘述正確的是

A. 四種色素在層析液中溶解度大小是I<Ⅱ<Ⅲ<Ⅳ

B. 提取色素時(shí)使用的是95%的乙醇

C. 強(qiáng)光可能抑制葉綠素的合成,促進(jìn)胡蘿卜素的合成

D. 畫濾液細(xì)線時(shí),需連續(xù)重復(fù)畫2~3次

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】解讀下面與酶有關(guān)的曲線,回答下列問題:

(1)酶的作用機(jī)理可以用甲圖中____(字母表示)段來表示。如果將酶催化改為用無機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將______(填“上移”或“下移”)。

(2)乙圖中160 min時(shí),生成物的量不再增加的原因是_________________________。

(3)聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容,分析丙圖曲線:

①對(duì)于曲線abc,若x軸表示pH,y軸表示酶促反應(yīng)速率,則曲線上b點(diǎn)的生物學(xué)意義是________________

②對(duì)于曲線abd,若x軸表示反應(yīng)物濃度,y軸表示酶促反應(yīng)速率,則曲線bd不再增加的原因是_____________。

(4) 若該酶是胃蛋白酶,其作用的底物是________。若胃蛋白酶濃度和其他條件不變,反應(yīng)液pH由10逐漸降低到2,則酶催化反應(yīng)的速率將______(增大/減小/不變),原因是:_______________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各圖表示某雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂的一組圖像,請據(jù)圖回答:

1)該動(dòng)物的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是____條,該動(dòng)物可以形成 ______種類型的精子。

2)正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞是圖 ___,含有染色單體的細(xì)胞是圖 ___,沒有同源染色體的細(xì)胞是圖____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體皮下的組織,A、B、C表示細(xì)胞外液。下列因素中可能引起病人組織水腫的是( )

A. 長期蛋白質(zhì)營養(yǎng)不足使C液中蛋白質(zhì)含量減少

B. 毛細(xì)淋巴管阻塞使B液滲入C液

C. 腎小球腎炎導(dǎo)致尿液中出現(xiàn)了蛋白質(zhì)

D. 食物過咸導(dǎo)致A液滲透壓增高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體細(xì)胞間信息交流的常見模型,物質(zhì)A為某種物質(zhì),B為靶細(xì)胞,C為B釋放的某種物質(zhì),據(jù)圖分析回答:

(1)若物質(zhì)C為人類發(fā)現(xiàn)的第一種激素,則B細(xì)胞來自_____________;

(2)若細(xì)胞B為胰島B細(xì)胞,則物質(zhì)C的作用為_______________;

(3)若細(xì)胞B為甲狀腺細(xì)胞,則促進(jìn)該細(xì)胞分泌活動(dòng)的物質(zhì)A為____________________,物質(zhì)A________(填“能”或“不能”)抑制下丘腦的分泌相應(yīng)的促釋放激素;

(4)若物質(zhì)A為一種神經(jīng)遞質(zhì),物質(zhì)C為一種激素,則細(xì)胞B在反射弧中通常被稱作______。

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