A、獲取細(xì)胞→原生質(zhì)體直接融合→組織培養(yǎng) |
B、分離原生質(zhì)體→原生質(zhì)體融合→得到雜種植株 |
C、獲取細(xì)胞→原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株 |
D、分離原生質(zhì)體→誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、氨基酸的數(shù)目、種類和排列順序 |
B、構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈的數(shù)目 |
C、構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈的空間結(jié)構(gòu) |
D、氨基酸至少含一個(gè)氨基和一個(gè)羧基 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲病為常染色體隱性遺傳病,乙病為色盲 |
B、13號(hào)的致病基因來(lái)自7和8,7號(hào)的致病基因來(lái)自2 |
C、11號(hào)攜帶甲致病基因的幾率比12號(hào)攜帶乙致病基因的幾率大 |
D、Ⅱ7和Ⅱ8生出兩病兼發(fā)男孩的概率和兩病兼發(fā)女孩的概率一樣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、能抑制淋巴細(xì)胞和雜交瘤細(xì)胞的DNA復(fù)制 |
B、能阻止淋巴細(xì)胞的原癌基因被激活 |
C、選擇性抑制骨髓瘤細(xì)胞的DNA復(fù)制 |
D、能阻止雜交瘤細(xì)胞核糖體上所有蛋白質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、纖維素酶和果膠酶混合液可用于制備懸浮培養(yǎng)細(xì)胞的原生質(zhì)體 |
B、加入0.6mol/L甘露醇的目的是保護(hù)纖維素酶和果膠酶 |
C、從不同植物組織分離得到的原生質(zhì)體亞顯微結(jié)構(gòu)相同 |
D、原生質(zhì)體是除質(zhì)膜以外的細(xì)胞中有代謝活性的原生質(zhì)部分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、①④ | C、②④ | D、②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胰島素、胰蛋白酶都屬于內(nèi)環(huán)境的成分 |
B、當(dāng)血液中甲狀腺激素濃度降低時(shí),引起垂體分泌促甲狀腺激素增加 |
C、不同激素作用的靶器官不同,促甲狀腺激素的靶器官是下丘腦和甲狀腺 |
D、下丘腦分泌的抗利尿激素能夠升高細(xì)胞外液的滲透壓 |
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