（2014秋•濟(jì)南校級(jí)期末）如圖是某一種植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種生物膜結(jié)構(gòu)及其上發(fā)生的生化反應(yīng)．下列有關(guān)說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．①代表色素分子，其中含量最多的是葉綠素a，②的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

B．A結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)所需的能量是由B結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)提供的

C．B結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)所需的氧氣可以由A結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)提供

D．B結(jié)構(gòu)中發(fā)生的反應(yīng)都受溫度影響

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)人體免疫功能的敘述，正確的是（　�。�
A．通過(guò)給人體注射抗生素來(lái)殺滅體內(nèi)的細(xì)菌屬于體液免疫
B．T細(xì)胞在細(xì)胞免疫中發(fā)揮重要作用，又可影響B(tài)細(xì)胞的增殖分化
C．各種傳染病都可以通過(guò)接種疫苗進(jìn)行有效預(yù)防
D．病原體進(jìn)入人體后都必須經(jīng)過(guò)三道防線才能清除

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．2014年8月9日，中國(guó)宣布已掌握西非埃博拉病毒（一種RNA病毒）抗體基因，同時(shí)具備對(duì)埃博拉病毒進(jìn)行及時(shí)檢測(cè)的診斷試劑研發(fā)能力．下列有關(guān)該病毒敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．首次入侵人體，會(huì)刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子
B．可刺激B細(xì)胞增殖、分化產(chǎn)生記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞
C．記憶細(xì)胞與之再次接觸會(huì)迅速增殖并產(chǎn)生大量抗體
D．已治愈患者進(jìn)行病毒檢測(cè)呈陰性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（　�。�
A．在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料，可看到RNA主要在細(xì)胞質(zhì)中，DNA主要在細(xì)胞核中
B．紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠b在層析液中溶解度最低
C．研究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響時(shí)需要設(shè)置對(duì)照，正確的做法是：分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D．酵母菌計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)中，先將酵母菌培養(yǎng)液滴于血細(xì)胞計(jì)數(shù)板中央，再蓋蓋玻片

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•山東學(xué)業(yè)考試）如圖A和圖B為處于不同分裂階段的兩種動(dòng)物細(xì)胞，都含有兩對(duì)同源染色體．關(guān)于它們的敘述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A．細(xì)胞A的同源染色體成對(duì)排列在細(xì)胞中央

B．細(xì)胞A產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半

C．聯(lián)會(huì)發(fā)生在細(xì)胞B，而不會(huì)發(fā)生在細(xì)胞A

D．細(xì)胞B的染色體與親代體細(xì)胞染色體數(shù)目相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•哈爾濱校級(jí)期末）下面是將某細(xì)菌的基因A導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi)，制備“工程菌”的示意圖．

請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）獲得A有兩條途徑：一是以A的mRNA為模板，在 酶的催化下，合成互補(bǔ)的單鏈DNA，然后在 作用下合成雙鏈DNA，從而獲得所需基因；二是根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的 序列，推測(cè)出相應(yīng)的mRNA序列，然后按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，推測(cè)其DNA的 序列，再通過(guò)化學(xué)方法合成所需基因．

（2）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA時(shí)，需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物質(zhì)有 、 、4種脫氧核苷酸三磷酸和耐熱性的DNA聚合酶，擴(kuò)增過(guò)程可以在PCR擴(kuò)增儀中完成．

（3）由A和載體B拼接形成的C通常稱(chēng)為 ．

（4）在基因工程中，常用Ca2+處理D，其目的是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•鹽城二模）下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說(shuō)法正確的是（ ）

A．病毒的遺傳物質(zhì)是RNA和DNA

B．遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核糖核酸或核糖核酸

C．DNA是噬菌體的主要遺傳物質(zhì)

D．果蠅的1個(gè)精原細(xì)胞至少產(chǎn)生兩種遺傳物質(zhì)有差異的精子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．提取綠葉中的色素時(shí)，用于保護(hù)色素免受破壞的物質(zhì)是（　�。�
A．SiO2B．CaCO3C．無(wú)水乙醇D．層析液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．微囊藻和顫藻是太湖發(fā)生水華的主要藻類(lèi)，其中一種在4月初至5月底是優(yōu)勢(shì)種，另一種在7月初至8月底是優(yōu)勢(shì)種．為揭示湖泊中兩種藻類(lèi)的演替規(guī)律，科研人員在培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)兩種藻類(lèi)研究了其生長(zhǎng)與溫度的關(guān)系，結(jié)果如圖．請(qǐng)回答：
（1）顫藻和酵母菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無(wú)核膜圍繞而成的細(xì)胞核，調(diào)查兩種藻類(lèi)的種群密度需采用抽樣檢測(cè)法方法．

（2）與曲線①相比，曲線②的K值較小，原因是微囊藻在利用光照、無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)、二氧化碳等資源時(shí)和顫藻存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
（3）曲線③表明，在0～12天內(nèi)，微囊藻呈S型增長(zhǎng)，決定微囊藻種群密度的直接因素是出生率和死亡率．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，該湖泊4月初至5月底、7月初至8月底的優(yōu)勢(shì)種分別是微囊藻、顫藻．
（5）研究表明混合培養(yǎng)時(shí)，兩種藻類(lèi)除了爭(zhēng)奪資源和空間外，微囊藻還能分泌微囊藻毒素抑制顫藻的生長(zhǎng)繁殖．請(qǐng)寫(xiě)出驗(yàn)證此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路利用培養(yǎng)過(guò)微囊藻的培養(yǎng)液（去除微囊藻）補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)素后培養(yǎng)顫藻，與完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的顫藻進(jìn)行比較．

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