某種蛇體色的遺傳如右圖所示，當(dāng)兩種色素都沒有時(shí)表現(xiàn)為白色．選純合的黑蛇與純合的橘紅蛇作為親本進(jìn)行雜交，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、親本黑蛇和橘紅蛇的基因型分別為BBoo、bbOO
B、F1的基因型全部為BbTt，表現(xiàn)型全部為花紋蛇
C、讓F1花紋蛇相互交配，后代花紋蛇中純合子的比例為
1
16
D、讓F1花紋蛇與雜合的橘紅蛇交配，其后代出現(xiàn)白蛇的概率為
1
8
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)圖解可以判斷各表現(xiàn)型的基因型，黑色（B_tt）、橘紅色（bbT_）、花紋蛇（B_T_）、白色（bbtt）．題干中“選純合的黑蛇與純合的橘紅蛇作為親本進(jìn)行雜交”，由此就可判斷親本的基因型．
解答： 解：A、根據(jù)題意，黑色基因型為B_tt、橘紅色基因型為bbT_，并且親本均為純合體，因此黑蛇和橘紅蛇的基因型分別為BBtt、bbTT，故A正確；
B、親本黑蛇（BBtt）和橘紅蛇（bbTT），F(xiàn)1為花紋蛇（BbTt），故B正確；
C、F1為花紋蛇（BbTt），F(xiàn)1相互交配，后代花紋蛇的基因型是B_T_，即BbTt×BbTt=（Bb×Bb）（Tt×Tt）=（3/4）×（3/4）B_T_=“9/16”B_T_，其中純合子1/4×1/4=1/16，因此后代花紋蛇中純合子的比例為1/9，故C錯(cuò)誤；
D、讓F1花紋蛇（BbTt）與雜合的橘紅蛇（bbTt）交配，后代白蛇（bbtt）的概率是1/2×1/4=1/8，故D正確．
故選ABD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因的分離和自由組合定律，意在考查學(xué)生能從材料中獲取相關(guān)的解題信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

組氨酸缺陷型沙門氏菌是由野生菌種突變形成的，自身不能合成組氨酸．將其接種在缺乏組氨酸的平板培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，有極少量菌落形成．2-氨基芴是一種致突變劑，將沾有2-氨基芴的濾紙片放到上述平板培養(yǎng)基中，再接種組氨酸缺陷型沙門氏菌進(jìn)行培養(yǎng)，會(huì)有較多菌落出現(xiàn)．以下敘述不正確的是（　　）
A、在接種前，2-氨基芴和濾紙片須進(jìn)行滅菌處理
B、若用劃線法接種可以根據(jù)菌落數(shù)計(jì)算活菌數(shù)量
C、基因突變的可逆性與是否存在致突變劑無關(guān)
D、此方法可以用于檢測環(huán)境中的化學(xué)致突變劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種偶蹄目動(dòng)物傳染病，目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防．此疫苗的主要成分是該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VPI．科學(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來生產(chǎn)口蹄疫疫苗，過程如下圖所示．請據(jù)圖回答．

（1）口蹄疫病毒的VPI蛋白在免疫反應(yīng)中稱之為
 
；口蹄疫基因在植物體細(xì)胞中也能表達(dá)出相同產(chǎn)物的原因是
 
．
（2）過程⑥的培養(yǎng)基中除了加入各種必需營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素外，還需要添加卡那霉素以便篩選出含有
 
的葉片小段．
（3）在制作含有VPI基因的表達(dá)載體時(shí)，所選用的載體中有限制酶E、F，G、H的切點(diǎn)各一個(gè)．若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶E和F從含有VPI目的基因的DNA上進(jìn)行切割，并將之取代質(zhì)粒pZHZ1（3.7kb，lkb=1000對(duì)堿基）上相應(yīng)的E-F區(qū)域（0.2kb），圖解如下圖2．若再用限制酶G和H各切割一份重組質(zhì)粒pZHZ2樣品，酶切結(jié)果如表1所示，試判斷VPI目的基因的大小為
 
kb，酶G和酶H都能將重組質(zhì)粒切割出兩段的原因是
 
．
（4）獲得表達(dá)VPI蛋白的番茄植株以后，需要進(jìn)行免疫效力的測定．具體方法是：將轉(zhuǎn)基因番茄葉片提取液注射到豚鼠體內(nèi)，每半個(gè)月注射一次，三次后檢測豚鼠血液內(nèi)產(chǎn)生的
 
  的量．為了使相應(yīng)的結(jié)論可信，應(yīng)增設(shè)兩個(gè)對(duì)照組，分別注射
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體心肌細(xì)胞可從下列哪種液體中直接吸收氧氣（　�。�
A、血漿B、淋巴
C、組織液D、細(xì)胞內(nèi)液

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科目：高中生物 來源： 題型：

某抗體分子由四條多肽鏈組成，其相對(duì)分子量是108312，并假設(shè)氨基酸平均分子量為100．以下表述正確的是（　�。�
A、抗體分子是一種由B淋巴細(xì)胞所分泌并作用于抗原的免疫球蛋白
B、不考慮終止密碼，則由編碼此抗體的基因所轉(zhuǎn)錄的mRNA上的密碼子至少有1320個(gè)
C、組成該抗體的氨基酸需1320種氨基酸
D、由于抗體是免疫細(xì)胞所分泌的，故其參與的免疫過程稱為細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了觀察減數(shù)分裂各時(shí)期特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)材料選擇恰當(dāng)?shù)氖洽偬一ǖ拇迫铩?nbsp;②蝗蟲的精巢　 ③小鼠的卵巢　 ④蠶豆的雄蕊（　　）
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

加拿大科學(xué)家拉爾夫?斯坦曼因在“樹突狀細(xì)胞及其在特異性免疫系統(tǒng)方面作用的發(fā)現(xiàn)”獲得2011年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．樹突狀細(xì)胞因其成熟時(shí)伸出許多樹突樣或偽足樣突起而得名，它能高效地?cái)z取、加工處理和呈遞抗原，激發(fā)特異性免疫．樹突狀細(xì)胞（　�。�
A、能夠增殖分化形成能分泌抗體的漿細(xì)胞
B、具有與特異性免疫中吞l噬細(xì)胞相似的作用
C、能識(shí)別抗原，引起相應(yīng)的淋巴細(xì)胞的增殖分化
D、樹突樣突起增加了與免疫系統(tǒng)其他細(xì)胞的相互作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖，其中正確的敘述是（　�。�
①A、B、C依次為血漿、細(xì)胞內(nèi)液、組織液
②乙酰膽堿可以存在于B中
③D中的脂類物質(zhì)含量相對(duì)較高
④正常情況下，ABC的化學(xué)成分和理化性質(zhì)恒定不變．
A、②③B、①④
C、①②③D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為酵母菌細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，①～⑨表示酵母細(xì)胞的有關(guān)結(jié)構(gòu)．請回答下列問題：
（1）當(dāng)酵母細(xì)胞處于5%的蔗糖溶液中時(shí)，可構(gòu)成一個(gè)滲透系統(tǒng)．由圖中的
 
 （填序號(hào)）將該滲透系統(tǒng)分隔為外界溶液（5%的蔗糖溶液）與
 
 （填序號(hào)）二個(gè)區(qū)域．
（2）探究“培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)中，若在氧氣不充足條件下，丙酮酸氧化分解的場所有
 
 （填序號(hào)）．
（3）家庭“制作葡萄果酒”中，發(fā)酵所需的菌種主要來自于
 
．
（4）制備固定化酵母細(xì)胞時(shí)，若操作的其他過程符合規(guī)范，但觀察制作的凝膠珠顏色過淺，最可能的原因是
 
．
（5）在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中，某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過程如下：
A．將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中培養(yǎng)；
B．靜置一段時(shí)間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液；
C．在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片；
D．用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液；
E．將血球計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)；
F．若出現(xiàn)氣泡，則應(yīng)重新滴加樣液．
該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的步驟有
 
 （填字母）．

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