請你根據(jù)下列材料設計一個證明唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)的實驗。?

材料用具：質(zhì)量濃度為0?1 g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0?01 g/mL的CuSO4溶液、雞蛋蛋清、人的口腔唾液（酶）、水、小燒杯、玻璃棒、試管、滴管和滴瓶、鑷子、脫脂棉。實驗原理：                                                                     。

方法步驟： ?

第一步：                                                                       。

第二步：                                                                       。

第三步：                                                                       。

第四步：                                                                        。

預期結果：振蕩均勻后，靜置一會兒，可看到2支試管中都呈現(xiàn)出紅紫色。?

實驗推論：                                                                      

                                                                               。

實驗原理：唾液中除水以外，主要成分是酶，發(fā)生雙縮脲反應，即可證明酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)?

方法步驟：第一步：制備蛋清液：取出雞蛋一個，打破蛋殼（不要破壞蛋黃）。取少許蛋清注入小燒杯中，加入30 mL的清水，用玻璃棒調(diào)勻，備用?

第二步：取唾液：用清水將口漱凈，口含一塊脫脂棉，片刻后用鑷子取出脫脂棉，將其中的唾液擠到小燒杯中，備用?

第三步：對比實驗：取2支試管，編上號。在1號試管中注入2 mL蛋清液，2號試管中注入2 mL唾液，然后向2支試管中各加入2～3 mL 0.1 g/mL的NaOH溶液，振蕩?

第四步：再向2支試管中分別加入2～3滴?0.01 g/mL?的CuSO4溶液，振蕩?

實驗推論：該實驗證明唾液中存在著與蛋清中同樣的成分，即蛋白質(zhì)。而唾液中除水外主要成分是酶。因此，唾液淀粉酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)


解析:

主要考查實驗的設計、操作和分析問題的能力。?

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：成功之路·突破重點線·生物（學生用書） 題型：043

請你根據(jù)下列材料設計一個證明唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)的實驗。

　　材料用具：質(zhì)量濃度為0.1g／mL的NaOH溶液，質(zhì)量濃度為0.01g／mL的CuSO4溶液、雞蛋蛋清、人的口腔唾液、水、小燒杯、玻璃棒、試管、滴管和滴瓶、鑷子、脫脂棉。

　　實驗原理：

　　方法步驟：

　　第一步：制備蛋清液：取生雞蛋一個，打破蛋殼（不要破壞蛋黃）。取少許蛋清注入小燒杯中，加入30mL清水，用玻璃棒調(diào)勻，備用�！　〉诙剑喝⊥僖海河们逅畬⒖谑䞍簦诤粔K脫脂棉，片刻后用鑷子取出脫脂棉，將其中的唾液擠到小燒杯中，備用。

　　第三步：

　　預期結果：振蕩均勻后，靜置一會兒，可看到兩支試管中都呈現(xiàn)出紅紫色。

　　實驗推論：

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：教材全解　高中生物　分子與細胞�。ㄅ淙私贪妫”匦�1 人教版 題型：071

請你根據(jù)下列材料設計一個證明唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)的實驗。

材料用具：質(zhì)量濃度為0.1 g／mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.01 g／mL的CuSO4溶液、雞蛋蛋清、人的口腔唾液（酶）、水、小燒杯、玻璃棒、試管、滴管和滴瓶、鑷子、脫脂棉。

實驗原理：________。

方法步驟：第一步：制備蛋清液：取出雞蛋一個，打破蛋殼（不要破壞蛋黃）。取少許蛋清注入小燒杯中，加入30 mL的清水，用玻璃棒調(diào)勻，備用。

第二步：取唾液：用清水將口漱凈，口含一塊脫脂棉，片刻后用鑷子取出脫脂棉，將其中的唾液擠到小燒杯中，備用。

第三步：________；________。

預期結果：振蕩均勻后，靜置一會兒，可看到2支試管中都呈現(xiàn)出紅紫色。

實驗推論：________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

某學校生物課外小組的同學用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)了一批長勢相同的大豆幼苗，并以這些大豆幼苗為實驗材料，做了一系列的實驗。請根據(jù)下列具體實驗情況回答相關問題：

（1）取30株大豆幼苗隨機均分成A、B兩組放到完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)，隨后又對兩組幼苗分別進行了如下處理：A組添加高濃度的KNO3溶液；B組注射“呼吸阻斷劑”。Ａ組植株根尖成熟區(qū)細胞可能發(fā)生　　　　　現(xiàn)象；B組植株對K+的吸收量會受到嚴重影響，其原因是______________。一個成熟的植物細胞中，相當于半透膜的結構是________________。

（2）將數(shù)量不等的大豆植株幼苗隨機移栽到 5 塊面積和土壤肥力都相同的地塊，每一地塊內(nèi)的植株分布是均勻的，待成熟后，統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表：

地塊號

1號

2號

3號

4號

5號

 地塊植株數(shù)

20

40

60

80

100

莢果數(shù)/植株數(shù)

8.3

6.8

3.9

2.7

2.1

每個莢果中種子數(shù)

3.0

2.9

3.2

2.9

3.0

①請用生態(tài)學原理解釋“地塊植株數(shù)”、“莢果數(shù)/植株數(shù)”兩個統(tǒng)計項目中數(shù)據(jù)產(chǎn)生變化的原因__________。

②通過對表中數(shù)據(jù)分析，你能得出的結論是_________________。

③如果要全面調(diào)查了解5 地塊的物種多樣性（微生物除外），除要調(diào)查地面上的植物、動物種類以外，還應進行___________________的調(diào)查。

（3）取50株大豆幼苗隨機均分成甲、乙兩組，分別種植于不同的地塊中。一段時間后，甲組葉片出現(xiàn)發(fā)黃現(xiàn)象，乙組葉片生長正常。為了查明原因，同學們運用課本中的相關實驗進行了探究，最后證明：甲組葉片發(fā)黃是由于葉綠素含量減少所致。請你根據(jù)下列要求，把同學們的實驗設計補充完整。

①實驗原理：略

②實驗步驟：（簡要敘述操作過程即可）

a選取甲組適量發(fā)黃葉片、乙組相同部位相同質(zhì)量的正常葉片；

b_____________________________________________________；

c_____________________________________________________；

d_____________________________________________________。

③預期實驗結果：__________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010年湖南省中學生物學奧林匹克競賽選拔賽試題 題型：綜合題

某小組學生觀察到某市在馬尾松林中種植桉樹，林中還有食蟲鳥與植食昆蟲等動物活動，決定探究馬尾松中各種生物與生物之間、生物與無機環(huán)境之間的相互關系。
（1）假如該馬尾松林的管理者由于某種原因完全終止了對馬尾松林的管理活動，那么一段時間后，該馬尾松林中生物           將成為優(yōu)勢種。要統(tǒng)計馬尾松林中土壤小動物的數(shù)量，常用的方法是                   。
（2）研究中發(fā)現(xiàn)在相同的環(huán)境條件下，分別種植桉樹和馬尾松，它們都生長良好。如果把二者交替種植，則桉樹正常生長，而馬尾松的生長受到抑制，甚至被殺死．人們進一步設想可能是桉樹根部形成的分泌物具有抑制馬尾松的生長或殺死馬尾松作用，請你根據(jù)下列提供的實驗材料與用具，補充實驗步驟，完成以下實驗設計方案來驗證這一設想是否正確。
材料用具：馬尾松幼苗、桉樹幼苗、完全培養(yǎng)液（甲）、培養(yǎng)過桉樹的營養(yǎng)液（乙）、不完全培養(yǎng)液（丙）、蒸餾水和實驗容器等。
方法步驟：
第一步：將長勢相同的                 幼苗平均分為A、B兩組。
第二步：                                                                 。
第三步：                                                                 。
結果預期和結論：                                                          
                                                      。
（3）生命系統(tǒng)普遍存在著反饋現(xiàn)象。請用文字、箭頭和其他所需的符號建構一個該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)負反饋調(diào)節(jié)的概念模型。（所涉及的主要生物有：馬尾松、食蟲鳥與植食昆蟲）。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案