如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問(wèn)題:
(1)圖中虛線所表示的箭頭是_________時(shí)所引起的免疫反應(yīng)。
(2)圖中的“某物質(zhì)”指的是__________。
(3)下列細(xì)胞中,能處理并呈遞抗原的是___________,不能識(shí)別抗原的是_________,具有特異性識(shí)別能力的是_______。(填下列代號(hào))
A.吞噬細(xì)胞 B.T細(xì)胞 C.B細(xì)胞 D.記憶細(xì)胞 E.效應(yīng)B細(xì)胞 F.效應(yīng)T細(xì)胞
(4)效應(yīng)T細(xì)胞的作用包括兩個(gè)方面:一是產(chǎn)生“某物質(zhì)”,并通過(guò)它們加強(qiáng)各種有關(guān)細(xì)胞的作用來(lái)發(fā)揮免疫效應(yīng);二是與靶細(xì)胞密切接觸,最終導(dǎo)致________。
(5)效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于________中,在多數(shù)情況下,該物質(zhì)的作用是與_______結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被_______吞噬消化。
(6)當(dāng)SARS病毒侵入人體細(xì)胞內(nèi)后,首先通過(guò)_______免疫的作用限制SARS病毒的移動(dòng),然后通過(guò)______免疫將SARS病毒徹底消滅。前者整個(gè)過(guò)程包括:
①.感應(yīng)階段:是指對(duì)抗原的處理、呈遞、識(shí)別階段。
②._______階段:此階段B淋巴細(xì)胞增殖、分化成為_______,并且由相應(yīng)的細(xì)胞分泌抗體。
③._______階段:此階段_______與SARS病毒特異性的結(jié)合,從而限制了SARS病毒的擴(kuò)散。
(7)注射從已經(jīng)康復(fù)的SARS患者體內(nèi)取得的血清,對(duì)SARS有治療作用,原因是______。欲更多地獲得這一類型的抗體,可以采用單克隆的方法制備,即用康復(fù)患者的_______細(xì)胞與_______細(xì)胞融合,通過(guò)培養(yǎng)融合后的雜交細(xì)胞來(lái)獲得單克隆抗體。
(1)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體
(2)淋巴因子
(3)A   E   BCDF
(4)靶細(xì)胞裂解死亡
(5)血清(或血漿)    抗原    吞噬細(xì)胞
(6)體液   細(xì)胞   ②.反應(yīng)   效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞    ③.效應(yīng)    抗體
(7)康復(fù)患者的血清中含有能夠殺滅SARS病毒的抗體   B淋巴   小鼠骨髓瘤
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年陜西省西安市臨潼區(qū)華清中學(xué)高二第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(10分)如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問(wèn)題:?

(1)圖中虛線所表示的箭頭是                                 時(shí)所引起的免疫反應(yīng),此過(guò)程的特點(diǎn)是                          。
(2)圖中的“某物質(zhì)”指的是              。?圖中能處理并呈遞抗原的是          ,具有特異性識(shí)別能力的細(xì)胞有                   。
(3)效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,最終導(dǎo)致               。
(4)漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于                    中,在多數(shù)情況下,該物質(zhì)的作用是與          結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被        吞噬消化。

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問(wèn)題:

(1)圖中虛線所表示的箭頭是                                         時(shí)所引起的免疫反應(yīng)。
(2)下列細(xì)胞中,能處理并呈遞抗原的是          ,不能識(shí)別抗原的是           ,具有特異性識(shí)別能力的是               。(填下列代號(hào))

A.吞噬細(xì)胞B.T細(xì)胞C.B細(xì)胞D.記憶細(xì)胞
E.漿細(xì)胞            F.效應(yīng)T細(xì)胞
(3)漿細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)主要存在于              中,在多數(shù)情況下,該物質(zhì)的作用是與             結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被               吞噬消化。
(4)注射從已經(jīng)康復(fù)的SARS患者體內(nèi)取得的血清,對(duì)SARS有治療作用,原因是                                                          

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆海南省高二上期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分) 如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問(wèn)題:

(1)圖中虛線箭頭所表示的是________________________________時(shí)所引起的免疫反應(yīng)。

(2)圖中的“某物質(zhì)”指的是__________________。

(3)下列細(xì)胞中,能特異性識(shí)別抗原的是____       ____。(填下列代號(hào))

A.吞噬細(xì)胞                    B.T細(xì)胞              C.B細(xì)胞                D.記憶細(xì)胞  

E.效應(yīng)B細(xì)胞              F.效應(yīng)T細(xì)胞

(4)效應(yīng)T細(xì)胞的作用包括兩個(gè)方面:一是產(chǎn)生“某物質(zhì)”,并通過(guò)它們加強(qiáng)各種有關(guān)細(xì)胞的作用來(lái)發(fā)揮免疫效應(yīng);二是與靶細(xì)胞密切接觸,最終導(dǎo)致________________。

(5)當(dāng)SARS病毒侵入人體后,首先通過(guò)________免疫的作用限制SARS病毒的播散,然后通過(guò)________免疫將SARS病毒徹底消滅。

(6)人體感冒痊愈幾個(gè)月后,當(dāng)感冒病毒再次流行時(shí),康復(fù)者可能再患病,其原因可能是:①抗感冒病毒的抗體和記憶細(xì)胞的壽命較短;②                                         。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年高考《考試大綱》調(diào)研試卷(四)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問(wèn)題:

(1)如圖所示細(xì)胞中,具有特異性識(shí)別抗原能力的是_____________ (填字母)。

(2)HIV侵人人體后,主要攻擊的細(xì)胞是 _____________ (填字母),導(dǎo)致的疾病 屬于免疫失調(diào)疾病類型中的_____________。

(3)人被狗咬傷后,為防止狂犬病的發(fā)生,需要注射由滅活狂犬病毒制 成的疫苗,疫苗在人體內(nèi)引起的反應(yīng)過(guò)程是 _____________ (填數(shù)字)。

(4)2011年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予在免疫系統(tǒng)研究領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的三名科學(xué)家。朱爾斯·霍夫曼和布魯斯·博伊特勒發(fā)現(xiàn)人體許多細(xì)胞中都有一種重要蛋白質(zhì),這就是“TOII樣受體(TLR)”,該蛋白質(zhì)可識(shí)別不同的病原體,并在病菌入侵時(shí)快速激活免疫反應(yīng),從而啟動(dòng)第一道防線。拉爾夫·斯坦曼發(fā)現(xiàn)的起源 于造血干細(xì)胞的樹突狀細(xì)胞能激活T淋巴細(xì)胞,從而啟動(dòng)適應(yīng)性免疫系統(tǒng),引直一系列列反應(yīng),如制造出抗體和“殺手”細(xì)胞等“武器”,殺死被感染的細(xì)胞以及“入侵者”。結(jié)合上述信息回答:

①“Ton樣受體(TLR)”________(填“有”或“沒有”)參與圖示過(guò)程。

②圖中代表抗體的是 ____ ,與其形成有關(guān)的細(xì)胞器有____,圖中代表“殺手”細(xì)胞的是 ____ ,其作用是____________________________________________________________。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆陜西省西安市高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問(wèn)題:?

(1)圖中虛線所表示的箭頭是                                  時(shí)所引起的免疫反應(yīng),此過(guò)程的特點(diǎn)是                           。

(2)圖中的“某物質(zhì)”指的是               。?圖中能處理并呈遞抗原的是           ,具有特異性識(shí)別能力的細(xì)胞有                   

(3)效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,最終導(dǎo)致               

(4)漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于                     中,在多數(shù)情況下,該物質(zhì)的作用是與           結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被         吞噬消化。

 

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