下列過(guò)程不需要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是

A.脫毒馬鈴薯植株的培養(yǎng)         B.八倍體小黑麥的培育

C.白菜－甘藍(lán)雜種植株的培育     D. 制造“人工種子”

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：南通高考密卷·生物 題型：043

美國(guó)科學(xué)家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成了完整的新植株。過(guò)程圖解如下，回答與之有關(guān)的問(wèn)題：

（1）科學(xué)家所用的這種生物技術(shù)叫做________。依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具有________性。

（2）通過(guò)B過(guò)程產(chǎn)生的愈傷組織的細(xì)胞與根的韌皮部細(xì)胞在染色體的數(shù)目上是否相同？________；染色體上所含的遺傳物質(zhì)是否相同？________；細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)是否相同？________。

（3）培養(yǎng)過(guò)程中，在培養(yǎng)基上需加入蔗糖，培養(yǎng)時(shí)需要光照，那么，培養(yǎng)的植物到底是自養(yǎng)型還是異養(yǎng)型？光的作用是什么？對(duì)于上述疑問(wèn)，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：

一組在培養(yǎng)基中加30%的蔗糖，另一組不加蔗糖，接種后，每組再分成兩個(gè)小組，分別在光下和暗中培養(yǎng)。1個(gè)月后，觀察植物體生長(zhǎng)、分化情況，結(jié)果為下表：

由此，你能得出什么結(jié)論？

________________________________________________________

（4）試舉出兩個(gè)這種生物技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用的例子：

____________________________，____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014年人教版高考生物二輪專(zhuān)題8.1基因工程和細(xì)胞工程（解析版） 題型：綜合題

植物組織培養(yǎng)是克隆植物的一種方法，其過(guò)程如圖所示，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)為了獲得脫毒植株，外植體往往取自植物的花芽、葉芽等處的分生組織，其原因是

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基中除需添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還需要添加植物激素，其目的是誘導(dǎo)外植體________________。

(3)在生產(chǎn)實(shí)踐中為獲得大量的細(xì)胞產(chǎn)物，如紫杉醇，可將①______________放入液體培養(yǎng)基中，經(jīng)機(jī)械作用分散成單個(gè)細(xì)胞，制備成細(xì)胞懸浮液，再經(jīng)過(guò)____________即可獲得大量細(xì)胞。

(4)植物組織培養(yǎng)過(guò)程需要在植物生長(zhǎng)和繁殖的最適條件下進(jìn)行，否則在光學(xué)顯微鏡下可能觀察到細(xì)胞的______________________發(fā)生了異常，進(jìn)而導(dǎo)致植物性狀遺傳不穩(wěn)定甚至出現(xiàn)不育。

(5)植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅應(yīng)用于花卉和果樹(shù)的快速大量繁殖以及脫毒植株的獲取，還廣泛應(yīng)用于______________________、______________、____________等育種過(guò)程。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：同步題 題型：讀圖填空題

美國(guó)科學(xué)家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成了完整的新植株。過(guò)程圖解如下，回答與之有關(guān)的問(wèn)題。

(1)科學(xué)家所用的這種生物技術(shù)叫做________。依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具有________性。
(2)通過(guò)B過(guò)程產(chǎn)生的愈傷組織的細(xì)胞與根的韌皮部細(xì)胞在染色體的數(shù)目上是否相同？______；染色體上所含的遺傳物質(zhì)是否相同？_______；細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)是否相同？________。
(3)培養(yǎng)過(guò)程中，在培養(yǎng)基上需加入蔗糖，培養(yǎng)時(shí)需要照光，那么，培養(yǎng)的植物到底是自養(yǎng)型還是異養(yǎng)型？光的作用是什么？對(duì)于上述疑問(wèn)，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：一組在培養(yǎng)基中加30%的蔗糖，另一組不加蔗糖，接種后，每組再分成兩個(gè)小組，分別在光照下和黑暗中培養(yǎng)。1個(gè)月后，觀察植物體生長(zhǎng)、分化情況，結(jié)果為下表：

由此，你能得出什么結(jié)論？_____________________________。
(4)試舉出兩個(gè)這種生物技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用的例子：_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)商品化植酸酶主要來(lái)自微生物。在產(chǎn)酶菌株篩選過(guò)程中，常在基本培養(yǎng)基中添加不溶于水的植酸鈣制成固體平板，植酸鈣被植酸酶分解后可在平板上產(chǎn)生__________，可根據(jù)其大小選擇目的菌株，所得菌株需要進(jìn)一步測(cè)定植酸酶活性�；钚詼y(cè)定可用植酸鈉作為底物，活性可用一定條件下單位時(shí)間______________表示。

(2)利用上述所得菌株制備植酸酶的流程如下圖：

發(fā)酵液―→―→含酶的發(fā)酵液―→―→―→―→純酶

　　　　　　　　　　　↓　　 ↓

菌體去除　透析液(Ⅰ)去除

Ⅰ中的主要成分為_(kāi)___________；Ⅱ中包含多種酸酶等多種蛋白質(zhì)。請(qǐng)寫(xiě)出一種純化得到植酸酶的方法及其依據(jù)。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(3)為建設(shè)基因工程菌，可用PCR等技術(shù)從上述菌株中克隆植酸酶基因。PCR反應(yīng)包含多次循環(huán)，每次循環(huán)包括三步：________________。反應(yīng)過(guò)程中打開(kāi)模板DNA雙鏈的方法是________。

(4)除植酸酶外，微生物還應(yīng)用在________________________的生產(chǎn)中。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

美國(guó)科學(xué)家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成了完整的新植株。其過(guò)程如右圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)在B過(guò)程中，將接種后的根韌皮部細(xì)胞放在23～26 ℃的恒溫和________條件下培養(yǎng)，這是因?yàn)樵诖藯l件下______________________。

(2)通過(guò)B過(guò)程產(chǎn)生的愈傷組織的細(xì)胞與根的韌皮部細(xì)胞在染色體的數(shù)目上是否相等？______________；染色體上所含的遺傳物質(zhì)是否相同？__________；細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)是否相同？__________。

 

培養(yǎng)條件

加30%蔗糖

不加蔗糖

光

正常生長(zhǎng)，分化

不生長(zhǎng)，死亡

暗

只生長(zhǎng)，不分化

不生長(zhǎng)，死亡

(3)在C、D的培養(yǎng)過(guò)程中，需在培養(yǎng)基中加入蔗糖且培養(yǎng)時(shí)需要照光，那么，培養(yǎng)的植物是自養(yǎng)型還是異養(yǎng)型？光的作用是什么？對(duì)于上述疑問(wèn)，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：一組在培養(yǎng)基中加30%的蔗糖，另一組不加蔗糖，接種后，每組再分成兩個(gè)小組，分別在光下和暗中培養(yǎng)。1個(gè)月后，觀察植物體生長(zhǎng)、分化情況，結(jié)果如上表。由此，你能得出什么結(jié)論？______________________________________________。

(4)試舉出這種生物技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用的兩個(gè)例子：

①__________________________，②__________________________。

 

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