【題目】重慶一中生物興趣小組在學(xué)習(xí)光合作用和細(xì)胞呼吸等知識(shí)后,繪制了番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)變化的過(guò)程圖。
注:圖中[H]為NADH或NADPH
(1)圖中不應(yīng)該存在的生理過(guò)程是________(填序號(hào)),消耗ATP的過(guò)程是________(填序號(hào)),表示有氧呼吸過(guò)程的序號(hào)有________(填序號(hào))。
(2)為探究油菜素內(nèi)酯(BRs,一種植物激素)能否緩解弱光對(duì)番茄光合作用的影響,研究人員設(shè)計(jì)了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn),所得結(jié)果如下:
①Rubisco是植物光合作用過(guò)程中一種關(guān)鍵酶,它所催化的反應(yīng)是無(wú)機(jī)碳進(jìn)入生物群落的主要途徑,由此可知它存在的場(chǎng)所是_______,它參與催化的具體過(guò)程是_________。
②比較_______組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,表明弱光能導(dǎo)致番茄暗反應(yīng)能力降低。A、C、D三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比表明,BRs緩解弱光對(duì)番茄光合作用影響的原因是_________。
【答案】 ⑨ ②⑧ ③④⑤⑥ 葉綠體基質(zhì) 二氧化碳的固定 A、C(或“B、D”) 通過(guò)提高Rubisco活性和Rubisco基因表達(dá)量(或Rubisco活性和數(shù)量)
【解析】試題分析:據(jù)圖分析,①是光合作用光反應(yīng);②是光合作用的暗反應(yīng);③⑤是細(xì)胞呼吸第一階段;④是有氧呼吸第三階段;⑦是二氧化碳的固定;⑧是C3的還原;⑥是細(xì)胞呼吸第二階段;⑨是五碳糖生成葡萄糖。根據(jù)表格分析,該實(shí)驗(yàn)的自變量是對(duì)植物的處理方法,A組是空白對(duì)照組,A與C、A與B、C與D分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),前兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)說(shuō)明弱光照和油菜素內(nèi)酯都使得凈光合作用相對(duì)值降低,最后一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)說(shuō)明油菜素內(nèi)酯能緩解弱光對(duì)番茄光合作用的影響。
(1)根據(jù)以上分析,不應(yīng)出現(xiàn)的是⑨,C3的還原產(chǎn)物是C5和C6H12O6,五碳糖不能生成葡萄糖。圖中②是光合作用的暗反應(yīng),⑧是C3的還原,都需要消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP。
(2)①已知Rubisco是催化無(wú)機(jī)碳進(jìn)入生物群落的主要途徑的酶,說(shuō)明其催化的是暗反應(yīng)過(guò)程中二氧化碳的固定,發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中。
②根據(jù)以上分析,A與C作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),說(shuō)明弱光能導(dǎo)致番茄暗反應(yīng)能力降低;表格顯示D組的Rubisco活性和Rubisco基因表達(dá)量處于A、C之間,說(shuō)明BRs是通過(guò)提高Rubisco活性和Rubisco基因表達(dá)量(或Rubisco活性和數(shù)量)來(lái)緩解弱光對(duì)番茄光合作用的影響的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大約在80個(gè)表現(xiàn)正常的人中有一個(gè)白化病基因雜合子,一個(gè)表現(xiàn)型正常,其雙親也正常,但有白化病的弟弟的女人,與一無(wú)親緣關(guān)系的正常男子婚配,則她所生的女兒患白化病的概率是
A.1/160 B.1/320 C.1/480 D.1/960
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是( )
A.能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 B.能量循環(huán)、物質(zhì)流動(dòng)和信息傳遞
C.能量積累、物質(zhì)合成和信息流動(dòng) D.能量釋放、物質(zhì)分解和信息流動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是一森林生態(tài)系統(tǒng)的能量活動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果,表中的A、B、C、D表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者,Pg表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物體貯存的能量(Pn=Pg—R),R表示生物呼吸消耗的能量。下圖是該森林在遭受大火完全燒毀前后(b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間),草本、灌木和喬木植物體內(nèi)貯存的能量變化示意圖。
單位:102千焦/m2/年
(1)據(jù)表分析回答:
①能量流動(dòng)是從A、B、C中哪個(gè)成分開始的?______為什么______?
②從能量輸入和輸出角度看,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)仍處于逐漸發(fā)展壯大之中,判斷的依據(jù)是什么?______
(2)據(jù)圖分析回答:
①a~b段,三類植物在群落中的斑塊鑲嵌分布,形成了群落的______________________。
②b~d段,顯示火災(zāi)后植物群落的演替情況,其演替的過(guò)程是______________________。該演替類型屬于______________________演替。
③在整個(gè)演替過(guò)程中,生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量的變化趨勢(shì)是______________________,各種群的種群數(shù)量一般呈______________________增長(zhǎng)。
④演替到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)的群落類型,由______________________(寫出二種影響因素)等環(huán)境條件決定。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對(duì)某種植物主根長(zhǎng)度及側(cè)根數(shù)的影響。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液,會(huì)抑制主根的伸長(zhǎng)
B. 施用IAA對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、髙濃度抑制
C. 將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加
D. 與施用10-4molL-1的IAA相比,未施用的植株主根長(zhǎng)而側(cè)根數(shù)量少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“性狀分離比”的模擬實(shí)驗(yàn)中,每次抓取的小球應(yīng)如何處理,原因是( )
A.重新放回,避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差
B.重新放回,保證每次模擬過(guò)程中D、d出現(xiàn)概率相同
C.不得放回,避免實(shí)現(xiàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差
D.不得放回,避免出現(xiàn)重復(fù)計(jì)數(shù)現(xiàn)象
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胡楊耐旱、抗風(fēng)沙,在我國(guó)西北部大量種植,用于沙漠綠化,探索土壤水分對(duì)胡楊光合作用的影響具有重要的生態(tài)學(xué)意義。圖1是“土壤含水量對(duì)胡楊葉片凈光合速率的影響”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),圖2是“土壤含水量對(duì)胡楊葉肉細(xì)胞間CO2濃度的影響”實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)胡楊捕獲光能的色素位于葉綠體內(nèi)的__________上,CO2進(jìn)入細(xì)胞后首先與_______化合物結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需光反應(yīng)提供______________。
(2)當(dāng)土壤含水量過(guò)高或過(guò)低時(shí)都會(huì)出現(xiàn)光午休(中午時(shí)段光合作用強(qiáng)度下降)現(xiàn)象。據(jù)圖1分析,土壤含水量81.2%與含水量26.5%相比較,“光午休”現(xiàn)象______________。
(3)經(jīng)分析,土壤含水量為81.2%時(shí),出現(xiàn)“光午休”現(xiàn)象,是由于_________導(dǎo)致CO2吸收受阻引起的;而土壤含水量為26.5%時(shí),出現(xiàn)“光午休”現(xiàn)象,則可能是由于逆境下光合結(jié)構(gòu)受損導(dǎo)致的,判斷理由是___________________________。
(4)由圖可知,胡楊比較適合在土壤含水量為__________的范圍內(nèi)生長(zhǎng),理由是_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某種昆蟲受雙因子影響下的種群數(shù)量變化曲線圖,相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 相對(duì)來(lái)說(shuō),環(huán)境溫度越高,該昆蟲生活所需要的最適相對(duì)濕度也越大
B. 從圖中可知影響該昆蟲種群數(shù)量變化的最適溫度可能在32.5℃左右
C. 該昆蟲在濕度為90%和溫度為32.5℃的條件下,其種群數(shù)量變化按指數(shù)方式增長(zhǎng)
D. 影響種群數(shù)量變化除圖中所示的外源性因素(溫度和濕度)外,還應(yīng)該有內(nèi)源性因素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知一批基因型為AA和Aa的豌豆種子,其數(shù)目之比為1∶2,將這批種子種下,自然狀態(tài)下(假設(shè)結(jié)實(shí)率相同)其子一代中基因型為AA、Aa、aa的種子數(shù)之比為( )
A.3∶2∶1 B.1∶2∶1
C.3∶5∶1 D.4∶4∶1
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