植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象中，與細(xì)胞壁分離的是（   ）。

A、細(xì)胞質(zhì)     B、原生質(zhì)層    C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)   D、細(xì)胞核

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：佛山三中2006－2007學(xué)年度高三第一次段考、生物試卷 題型：013

某學(xué)生將2.5％的尿素滴加在載玻片上的蠶豆上表皮上，觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離。2 h后企圖再次觀察時(shí)卻發(fā)現(xiàn)理想的視野中找不到質(zhì)壁分離的細(xì)胞。原因是：

[　　]

A．錯(cuò)拿了對(duì)照樣品

B．時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，細(xì)胞也收縮了

C．溶質(zhì)顆粒被緩慢吸收，使水分再度進(jìn)入細(xì)胞

D．2 h前觀察到的現(xiàn)象是假象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生將3%的KNO3溶液滴加在載玻片上的洋蔥表皮上，觀察到了植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，2小時(shí)后企圖再次觀察時(shí)卻發(fā)現(xiàn)理想的視野找不到了，原因是?

A.錯(cuò)拿了對(duì)照樣品?

B.溶質(zhì)分子被緩慢吸收，水分子再度進(jìn)入細(xì)胞?

C.時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，細(xì)胞壁也收縮了?

D.2小時(shí)前觀察到的現(xiàn)象是假象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究的敘述中，錯(cuò)誤的是（      ）

A．用單倍體育種法難以改良缺乏某種抗病性的水稻品種

B．鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”中的作用相同

C．針對(duì)以下實(shí)驗(yàn)①觀察葉綠體；②觀察線粒體；③觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原；④探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系，只有③需要設(shè)置對(duì)比或?qū)φ铡?/p>

D．觀察細(xì)胞中DNA、RNA用的吡羅紅甲基綠染色劑要現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年天津市高三第三次月考生物試卷 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究的敘述中，錯(cuò)誤的是（      ）

A．用單倍體育種法難以改良缺乏某種抗病性的水稻品種

B．鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”中的作用相同

C．針對(duì)以下實(shí)驗(yàn)①觀察葉綠體；②觀察線粒體；③觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原；④探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系，只有③需要設(shè)置對(duì)比或?qū)φ铡?/p>

D．觀察細(xì)胞中DNA、RNA用的吡羅紅甲基綠染色劑要現(xiàn)配現(xiàn)用

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生將2.5％的脲滴加在載玻片上的蠶豆表皮上，觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離。2小時(shí)后企圖再次觀察時(shí)卻發(fā)現(xiàn)理想的視野找不到了。原因是         。

A．錯(cuò)拿了對(duì)照樣品                                                  

B．時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，細(xì)胞壁也收縮了

    C．溶質(zhì)顆粒被緩慢吸收，使水分再度進(jìn)入細(xì)胞                  

    D．2小時(shí)前觀察到的現(xiàn)象是假象

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