【題目】建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括

A. 努力實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的分層多級(jí)利用

B. 減輕對(duì)環(huán)境的污染、提高抵抗力穩(wěn)定性

C. 加強(qiáng)生物防治，控制有害生物的危害

D. 食物鏈延長(zhǎng)，消耗能量環(huán)節(jié)增多，人類(lèi)的總能量利用率降低

【答案】D

【解析】試題分析：建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的就是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的分層多級(jí)利用，使能量最大限度地流向?qū)θ祟?lèi)最有利的部分。其主要部分是廢物的再利用，能夠減輕環(huán)境污染、提高抵抗力穩(wěn)定性；利用害蟲(chóng)的天敵，加強(qiáng)生物防治，控制有害生物的危害；食物鏈延長(zhǎng)了，人類(lèi)可利用的能量增多了。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，由此可初步推測(cè)

A. 濃度高于10－6 mol/L的生長(zhǎng)素會(huì)抑制該植物莖段的生長(zhǎng)

B. 該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開(kāi)始合成乙烯

C. 該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成

D. 該植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是同步的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在有絲分裂過(guò)程中，染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比，依次為1∶1和1∶2的時(shí)期是（ ）

A. 前期和后期 B. 前期和中期

C. 間期和前期 D. 后期和中期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列與生長(zhǎng)素有關(guān)的一些問(wèn)題．

（1）從圖甲中可以看出，對(duì)莖促進(jìn)作用最合適的生長(zhǎng)素濃度，對(duì)根表現(xiàn)為 ， 說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是 ．
（2）從圖丙中可以讀到以下信息：曲線中H點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)最適濃度為g，在OH段隨生長(zhǎng)素濃度增高， ， HC段隨著生長(zhǎng)素濃度升高， ．
（3）若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測(cè)得其向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m，則其背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為 ．
（4）若植物水平放置，表現(xiàn)出莖的背地性，且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2m，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為 ．
（5）若植物水平放置，圖丙表示作用于根的生長(zhǎng)素濃度，那么根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示水稻體內(nèi)有關(guān)物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程（X，Y代表中間產(chǎn)物，數(shù)字表示生理過(guò)程）．相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.①、②過(guò)程的場(chǎng)所分別是葉綠體的基粒和基質(zhì)
B.③、④過(guò)程中產(chǎn)生的[H]參于相同的代謝過(guò)程
C.人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉細(xì)胞中可能發(fā)⑤、⑥
D.①⑦過(guò)程中能產(chǎn)生ATP的過(guò)程有③、④、⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示下丘腦與某些內(nèi)分泌腺之間的關(guān)系，a、b、c代表激素。下列有關(guān)分析不正確的是（　�。�

A. 結(jié)構(gòu)甲為垂體

B. 激素a為促甲狀腺激素

C. 甲狀腺細(xì)胞是激素b的靶細(xì)胞

D. 當(dāng)體液中激素c含量增加到一定程度時(shí)，會(huì)抑制激素a的產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家首次證實(shí)，細(xì)胞自噬（對(duì)細(xì)胞內(nèi)受損、變性的蛋白質(zhì)和衰老的細(xì)胞器進(jìn)行降解的過(guò)程）在超細(xì)大氣顆粒物（PM）誘導(dǎo)呼吸道疾病過(guò)程中，發(fā)揮著重要的調(diào)控作用，如圖所示．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.PM主要以胞吞的方式進(jìn)入細(xì)胞，誘導(dǎo)細(xì)胞產(chǎn)生自噬體
B.有些顆粒物很難被細(xì)胞自噬降解，最終導(dǎo)致慢性呼吸道疾病
C.若能夠增強(qiáng)細(xì)胞的自噬作用，就能有效降低呼吸道疾病反應(yīng)
D.自噬溶酶體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物均排到細(xì)胞外

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于楦物生長(zhǎng)素生理作用的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 不同種的植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同

B. 同一植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同

C. 生長(zhǎng)素濃度越低對(duì)芽的促進(jìn)作用越明顯

D. 兩種不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根的作用效果可能相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中甲曲線表示在最適溫度下，某種酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系．其余兩條曲線分別表示該酶促反應(yīng)速率隨pH或溫度的變化趨勢(shì)．下列相關(guān)分析，正確的是（ ）

A.在A點(diǎn)適當(dāng)提高溫度或在B點(diǎn)適當(dāng)增加酶的濃度，反應(yīng)速率都將增大
B.圖中E點(diǎn)代表該酶的最適pH，H點(diǎn)代表該酶的最適溫度
C.短期保存該酶，適宜條件對(duì)應(yīng)于圖中的D、H兩點(diǎn)
D.研究淀粉酶或過(guò)氧化氫酶參與的酶促反應(yīng)，均可得到上圖曲線

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案